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来源：幼教网 2018-02-28 21:39:33
师：你们都学到什么了？
生1：这一段主要介绍了托木尔峰千姿百态的冰川。
师：你能想出这些冰川都是什么样的吗？
生1：一定有想大象的冰川。
师：还有吗？
生2：有象大树的，
生3 ：有象小孩的。
……
师：这么美丽的景色，你打算怎么读呢？
�。ü睦浠ハ嘈薷�，提高学生朗读能力。）
师：这么多形态各异的冰，（出示各种姿态的冰的图片）像（让生答）、像（同前）、像（同前），你感觉还可能像什么？（学生根据自己的想象，自由发言。）
（引读）师：千姿百态的冰，有的像（生齐：金字塔），有的像（生齐：城墙），有的像（生齐：盛开的花朵）。有的像（教师连说若干个有的像，学生则根据自己的想象自由发言。）
2、 讲第三自然段：
师：你还喜欢哪个自然段？为什么？
生：我还喜欢第三段，因为那里有许多我不知道的动物和植物。
师：默读第三自然段，并思考：本段介绍了托木尔峰的哪方面
的特点？
�。ㄑ匝�、讨论后，汇报）
生：课文介绍了托木尔峰的动物和植物的特点。
师：除了课文中提到的这些，你在课前预习时，还查到了哪些关于托木尔峰动、植物，以及其他方面的资料？请你介绍给大家听一听？并谈一谈你的感想。
�。ㄑ樯茏约菏占降淖柿�。比较少）
3、 合学生搜集到的资料，指导学生自学第四自然段的内容。并让学生说一说成立自然保护区的重要意义。
生1：有了自然�；で�，我们就能很好的欣赏那里的美景了。
生2：有了自然保护区，科学家们就能更好地研究那里的动物和植物了。
4、 小结，总结板书，并结合板书学习第一自然段，让学生进一步了解总分式的写作方法。
（点评：教师根据学生的学习兴趣而调整自己的教学顺序，不拘泥于教材，并让学生在读中体会到了自然的美�？杉淌τ凶藕芨叩慕萄б帐�。）
三、 指导朗读：（略）
四、 课外延伸：
（结合板书）师：托木尔峰景迷人、物奇特，尽显大自然的美
丽。像这样神奇而又美丽的地方，在我们伟大的祖国还有很多处，快快开启你的记忆宝库，想一想还有哪些古诗词也向我们展现了山峰的奇秀之美？
生1：有李白的《望庐山瀑布》：日照香炉升紫烟
（略）
五、 情感升华：
师：通过今天的学习，你爱上这盛开着美丽的雪莲花的托木
尔峰了吗？那就让我们再次唱起那首《我爱雪莲花》！
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