2.当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的。

　　3.区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词。

　　4.重点指导“掌、牵、砸”这3个字的写法，教师板书指导。

　　（三）学习“钉马掌”，感受马夫与铁匠的马虎。

　　1.学习课文第一部分。

　　（1）齐读课文第一自然段，了解故事发生的原因。

　　（2）理解“决一死战”

　　（3）有感情地朗读课文第一自然段。

　　2.学习课文第二部分，了解钉马掌的过程。

　　（1）分角色朗读课文。

　　（2）指名说说：这个部分主要写什么？

　　（3）谈谈：从中你觉得马夫与铁匠各是什么样的人？说说你的理由。

　　（4）教师适时点评，引导感受马夫与铁匠做事马虎，责任心不强。

　　（5）学生练习分角色有感情地朗读课文。

　　三、练习

　　有感情地朗读，抄写生字。

　　四、总结

　　因为马夫与铁匠做事马虎，急于完成任务，结果理查的战马上钉了三个马掌，挂了一个马掌，理查骑上这匹战马又是如何作战的，请大家课后继续读课文。

　　五、作业

　　有感情地朗读课文，给爸爸妈妈复述这个故事。

　　板书设计：

　　24、一个马掌钉

　　少钉子——挂马掌

　　掉马掌——毁国家

　　掌 牵 砸

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