幼教网整理了关于2018年教科版五年级语文下册《三衢道中》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1、理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。

　　2、感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。

　　3、有感情的朗读、背诵这首诗。

　　教学重点

　　感悟、积累、应用语言

　　教学难点

　　关键：

　　1、理解古诗，入情入境。

　　2、领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。

　　教学过程

　　一、导语引入

　　记得在我的学生时代，曾经学到过一篇著名作家朱自清爷爷写的文章，叫《春》。有些话给我留下了非常深刻的印象，我给大家朗诵几句，好不好？师朗诵： “春天像……”写得美吗？这几句话，赞美了春天万物复苏、繁花似锦、生机勃勃地喜人景象。今天这节课，老师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗，看看古人眼中、笔下的春天是怎样的！

　　（设计意图：用朱自清的《春》中的一组排比句引入，既是联系新知，是下面诗文整合的一个铺垫和引子，又含蓄地揭示了诗文。同时又暗示学生，老师学生时代学过的课文还记忆犹新，说明优美文章的段落是需要长期积累，记忆的。）

　　二、打开书

　　自己读读《三衢道中》这首诗。

　　三、学《三衢道中》

　　1、读题目，能读懂题目的意思吗？（三衢山的道上）

　　2、要理解诗句的意思，我们以前学到过很多方法，回忆一下，有哪能些好方法？（补省略、换语序、查字典、看注释、看插图）

　　板书：补换查看

　　3、请大家用这样的方法字古诗

　　4、反馈：齐读1、2句。

　　（设计意图：高年级写字教学不该忽视，更不该遗忘。）

　　1）经过自学，你学懂了哪个词或那句诗？来汇报一下。

　　“泛”“添”分别解释成什么？

　　辩析“泛”的字义，根据下句的意思来确定。

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