［此环节是为了引导学生掌握一定的阅读方法，为今后的独立阅读打下基础。］

　　2、学生自学。

　　3、学生汇报学习收获。

　　学生一边汇报，教师一边出示重点语句；

　　☆“这太奇怪了!葡萄球菌怎么会不见了呢？难道绿色霉菌与葡萄球菌相克?”弗莱明这样问自己。他决定重新做一次试验。(从这两个问句中，让学生感悟到善于发现问题，提出问题，是一位真正科学家必备的素质。)

　　☆“弗莱明先培养出绿色霉菌，经过一段时间之后，得到了一小瓶澄清的绿色滤液。然后又将绿色滤液滴在长满葡萄球菌的菌丛上，几个小时以后，他发现原先长得非常茂盛的葡萄球菌已经完全消失了。”（按照“先……经过……然后……”的顺序，来说明弗莱明的试验研究是有条不紊的，行动是果断的。）

　　★“那么这种绿色滤液对其他细菌有没有作用呢?”弗莱明又一次问自己。这种念头在脑海里一出现，弗莱明就马上着手试验。（弗莱明从葡萄球菌到肺炎菌再到链球菌，一项接一项的试验，把研究向纵深推进。）

　　4．弗莱明是在怎样的条件下发现青霉素的？此时你最想对弗莱明说些什么?

　　［通过细读弗莱明反复试验，发现青霉素的过程，进一步引导学生学习弗莱明的探究精神和锲而不舍的科学态度。］

　　四、课内延伸，加深感悟

　　1、你知道青霉素都能治疗哪些疾病吗?

　　2、还有哪些科学家也给你留下了深刻的印象？(汇报课前搜集的资料)

　　3、出示有关科学的名言警句；

　　科学是讲求实际的，科学是老老实实的，学问来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动。——郭沫若

　　科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。——卡冯伯尔

　　五、再读课文，学习生字

　　1、再读课文，圈画出要求会认的字及词语。

　　2、出示本课的生字词语，指名读、齐读。

　　六、拓展阅读，丰富知识

　　读《小学语文阅读资源》中的《神奇的纳米》和《信息高速公路：新世纪的生存之道》两篇课文，并交流读后的收获。

　　七、总结全文，升华情感

　　马克思曾经说过，在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。许多科学发明、科学创造都是从我们身边的小事开始的，老师相信，只要同学们勤于观察，善于思考，勇于创造，也能成为一名发明家。

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