（２）再看看每个方位写了些什么？用“△”标出。

　　（３）用“什么地方有什么”的句式说说这段话写的内容。

　　（４）读懂写出来的几句话，重点读懂比喻句。

　　Ａ、让学生自己找出比喻句，读一读。

　　Ｂ、引导学生质疑：“一方土地”、“播撒希望的种子”各指什么？

　　在学生了解了把“大黑板”比作农民耕种的“一方土地”后，启发学生联系本段第２句,理解“播撒希望的种子”，播撒下去知识的种子通过耕耘者的辛勤劳动，将会发芽、开花、结果。学生们通过黑板，接受老师的教育，学好知识和本领，长大了成为对祖国有用的人才，为祖国作贡献，感受到学习的幸福。

　　（５）带着这种情绪读整段话。

　　（６）结合“单元学习提示”小结学法：阅读按方位顺序写的一段话。

　　①注意写了哪几个方位？ ②每个方位写了些什么？

　　（７）把表示方位的几个词写到插图的相应位置用自己的话说一说这段内容。

　　三、学习第４自然段。

　　１、用学到的方法自学第４自然段，分别用“——”和“△”标出方位词和写的内容，交流。（板书：课桌后面的墙上 学习园地）

　　２、找出比喻句，说说意思。

　　把什么比作“美丽的花”？“优秀作业”与“一朵朵美丽的花”有什么相象之处？这样写有什么好处？

　　３、同学们喜欢这些栏目吗？从哪里看出来？为什么喜欢？朗读。

　　４、提供“左边、中间、右边”三个方位词，把这一段按方位顺序写的段。

　　（１）自由说 （２）指名说 （３）同桌说

　　四、学习第５自然段

　　读这一段，再一次感受在这样宽敞、明亮的教室里学习的幸福。结合说说自己的学习环境，懂得珍惜这样幸福的学习生活。

　　五、小结

　　小作者介绍自己教室时，介绍得很清楚。先写教室中间，再写到前面的墙上，最后写后面的墙上，全文也是按方位顺序写的。

　　六、练习

　　完成课堂作业本（１）中的第３—７题。

　　板书：

　　课桌前面的雪白的墙上

　　我们的教室 教室中间 课桌椅

　　（宽敞、明亮） 教室后面的墙上 学习园地

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