（二）揭示千克和吨之间的进率关系。 1、课件出示：一桶油重100kg，10桶油重1吨。

　　一头牛重350kg，3头牛大约重1吨。

　　一袋面粉重50kg，20袋面粉重1吨。

　　2、（课件显示：40个同学，有多种？）四人小组讨论计算。

　　小朋友每人大约重25kg，照这样计算，四个同学重（ ）千克，再照这样计算40个同学的体重的和是（ ）千克，也就是 1 吨。

　　师根据学生回答板书：1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1 t＝1000 kg。

　　（三）联系生活，理解新知。

　　（1）举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。

　　（挂图或多媒体出示） 让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。

　　（2）让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。

　　（说一说生活中，还在哪些地方看到过“吨”或用“吨”做单位的物品？）

　　二、综合应用，巩固拓展【1吨有多重教学反思】

　　1．独立完成书上的练一练（重新调整练习题的顺序），师巡视，

　　对学习有困难的学生进行指导。

　　（1）填上合适的单位（克、千克、吨）

　　（2）填一填。

　　4千克＝（ ）克3吨＝（ ）千克

　　5000克＝（ ）千克（ ）t＝2000 kg

　　18 t＝（ ）kg（ ）kg＝6 t

　　2．学生做完后，教师实物投影展示有代表性的学生作品，集体订正。

　　3．学生先独立完成练一练的第2题，然后与同桌说一说思考方法。

　　（3）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

　　8000千克○8吨 4500克○4千克 3t○3600 kg （学生独立思考再反馈交流，请几名学生汇报思考方法。）

　　4．数学故事。

　　（1）估算。

　　刚才同学们听了“曹冲称象”的故事，大家一起来看一看，曹冲称了几次才称完？（挂图或多媒体出示）

　　船上的石头称了8次才称完，记录表如下

　　第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 质量/kg 280 220 250 300 230 250 270 350

　　你知道这头大象有多重吗？请看一下记录表，我们先来估算一下。给学生思考的时间，然后找生汇报。

　　（2）请同学们讨论：曹冲为什么可以采用这个办法称象，你还有

　　更好的办法吗？

　　（3）这头大象到底有多重呢？先独立计算大象的重量，再在小组内交流一下计算结果。

　　各组汇报计算结果。

　　（有关讨论和计算这两个小环节，教师可根据时间自行把握，如果时间不够用，可作为课下作业。）

　　三、集体反馈，反思总结

　　先让学生说一说这节课有什么收获，如果有必要教师可以以参与者的身份加以补充。

　　四、拓展作业

　　今天我们学习了有关质量单位吨的内容，请同学们留心身边有关质量的信息，如果发现了，请认真观察，把它记在数学日记上。

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