幼教网整理了关于2018年冀教版三年级数学下册《一位小数的加减法》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　1.让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。

　　2.培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。

　　3.在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。

　　【教学重难点】

　　探索一位小数加减法的计算方法。

　　【教具、学具准备】

　　视频展示台，挂图，小正方体等。

　　【教学过程】

　　一、不进位加和不退位减

　　1.情境引入

　　教师：小明的妈妈今天到菜市去买菜。买肉用去6元5角，买蔬菜用去3元4角。

　　（教师边讲述，边出示情景图，让学生仔细观察）

　　2.提出问题

　　教师：根据图上的信息，你能提出哪些数学问题？

　　学生讨论后回答。（教师将学生提出的问题写在黑板上）

　　学生1：妈妈今天一共用去多少钱？

　　学生2：买蔬菜比买肉少用多少钱？

　　学生3：买肉比买蔬菜多用多少钱？

　　3.解决问题

　　（1）谁能列出算式？点名学生列式，教师板书：6元5角+3元4角=6元5角-3元4角=

　　（2）合作探索算法。

　　教师：这两个算式该怎样计算呢？请同学们先分组讨论，然后再汇报你们讨论的结果。

　　学生分组进行讨论。

　　学生汇报讨论结果：

　　学生1：6元加3元等于9元，5角加4角等于9角，合起来就是9元9角。6元减3元等于3

　　元，5角减4角等于1角，合起来就是3元1角。

　　学生2：我们是先把6元5角换成6.5元,把3元4角换成3.4元,然后再像我们以前学过的加

　　减法那样,用竖式计算的。

　　教师：同学们真能干，能用不同的方法来解决我们生活中的实际问题。

　　教师：请大家想一想，在用竖式计算时，要注意什么问题呢？竖式计算时，要注意与整数加减法一样，把相同数位上的数对齐后才能相加减。

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