幼教网整理了关于2018年人教版三年级数学下册《制作年历》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　1．教学内容：制作年历[P56、57]

　　2．教材分析及重难点：

　　制作年历是安排在”年、月、日“后的一节综合实践课，通过本次活动，一方面能使学生巩固对年月日的认识；另一方面，可以加强数学知识与现实生活的联系，体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴趣。同时在加强数学知识与现实生活的联系中逐渐培养学生从不同渠道获取信息的意识和能力。

　　教材安排的内容包括：1．调查分析；2．讨论制作；3．展示交流；4．现实应用。

　　（1）调查分析

　　由于现实生活中的年历多种多样，为了能让学生充分认识它们，安排学生在制作年历以前调查分析交流年历的式样是很必要的。教材展示了具有代表性的四种不同种类的年历，实际教学时，学生可根据自己的实际情况加以补充和展示。

　　（2）讨论制作

　　教材让学生通过小组合作的形式，进行年历的制作活动。教材中以单张年历为例，展示了一种制作方法。教材中提供的年历制作方法仅是一个范例，实际教学中，如果安排合理，可以引导学生进行探索与创新，制作出多种样式的年历。

　　（3）展示交流

　　在制作完成之后，教材安排了小组间的年历展示和交流。在实际教学中教师可根据本班的制作情况进行引导，使学生发现不同小组制作的年历的优点，同时通过小组间的交流和借鉴，使学生获得成就感，培养学生向他人学习、与人沟通和交流的习惯。

　　（4）现实应用

　　最后教材提出了一个问题”制作的年历还能做什么“。这个问题的提出，可以使学生更深一步地思考和体验年历（以及年月日知识）在生活中的应用。

　　从年具体到月再具体到日，体现了年月日之间的内在关系，不仅有利于巩固学生所学的”年月日“的有关知识，而且使学生初步学会用这些知识解决相关的日常生活中的简单问题，感受到数学知识在日常生活中的应用。

　　教学重难点：

　　教学重点：制作一个年历。

　　教学难点：确定每个制作的步骤。

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