2

　　宝宝的明显兴趣

　　a)对主要看护人的兴趣主要表现在具有与之亲近并频繁提出各种请求的强烈偏好。

　　宝宝唯一的社会需求就是和你建立起稳固、健康的依恋。妈妈在这个阶段占据重要的位置，他与你交流比其他任何活动都具有更多的感情色彩。会非常粘人，玩耍时希望你在身边。

　　对同龄小伙伴，表现的更像是对待自己感兴趣的东西，而不是人。家里有兄弟姐妹的话,这个阶段较大的孩子会感受到强烈的嫉妒和挫折，很可能对小孩子不友好，采取攻击性行为。

　　b)对探索世界的兴趣

　　如果很难让在外面玩的第六阶段的宝宝回家，不用感到惊讶。蹒跚学步的宝宝喜欢到户外去。喜欢荡秋千、玩水、玩球。

　　继续表现出对小物体的兴趣，但重点会逐渐从探索这些物体的特征转移到利用它们练习简单的技能。

　　继续用嘴作为探索工具，不论固体液体。

　　c)练习新运动技能的兴趣:

　　走路、攀爬、跑、跳以及跨骑在较矮的四轮婴儿车上或者拉着它走。

　　3

　　教育发展:

　　教育的四个基础-语言、智力、好奇心、和社会能力-会在第六阶段有显著的发展。

　　这些发展不是必然的，这些方面能否得到充分的发展在更大程度上取决于宝宝学到了什么，而不是他们的天赋。此外，孩子在这个阶段学了些什么，在很大程度上取决于你的行为而不是任何其他事情。

　　a)主要兴趣的平衡

　　十分重要的是坚持培养宝宝的一种主要兴趣：好奇心、运动行为和社会化行为。

　　b)智能智力发展

　　思维能力的出现，行为之间存在一种手段与目的的关系以达到某个目的的行为视为一种解决问题的行为。

　　思考迹象的出现，用实际行动去尝试各种可能解决问题的方法。开始动脑筋了，由于智力的提高，理解能力也随之提高。

　　如何帮助宝宝发展技能

　　1

　　以一种正好符合或稍高出孩子理解水平的语言与孩子说话是一种最有效的方法；在孩子对某个事物特别感兴趣的时候进行教学；为孩子大声朗读；对宝宝的语言产生自然的回应，并和宝宝进行适当的对话。

　　2

　　设定严格而有效的约束，教给孩子与人交往的规则；这个阶段孩子对挫折的忍受能力是极低的。看到挫折已经形成时，养成告诉他“请说出来”的习惯；保持主要兴趣的平衡。

　　3

　　不要给予孩子过多的照顾,让他学会正确的吸引他人注意的方法。

　　4

　　当孩子确实需要你的时候，给予及时的帮助。

　　5

　　既不应对试探行为过度放纵，也不应完全压制，应设法保持平衡。在自己情绪的极限范围之内，最大限度的帮助孩子按照他自己的方式表达情绪，如向成年人表达钟爱之情或轻微的不快。

　　6

　　宝宝会开始挑战你的权威，会试探会尝试做你不让他做的事情，拒绝你让他做的事情。不要试图完全压制这种挑战，也不要试图赢得所有争执，孩子的小小胜利有着重大意义。让孩子在共同活动中扮演领导的角色，但大多数时间让孩子按照你的要求去做。领导与跟随并存。

　　7

　　为孩子提供一个有成就感的机会，并让他沉浸在你的热情赞扬之中。

　　8

　　进行角色扮演和“假扮”游戏鼓励孩子幻想和扮演的自然天性。

　　9

　　注意到微小细节和细微差异的能力----试着向孩子指出事物的有趣特征和细小相似之处及差别。

　　10

　　对结果的预期能力----通过日常活动来促进这种能力的发展，当孩子用某个话题引起你注意的时候，引导孩子对当前的事情进行预期。

　　11

　　理解抽象概念的能力----孩子开始明白有些词适用于某类东西，而不是某个东西。在谈论一个不在此时此地的物体或事情的时候，想办法把它与目前的情况联系起来。

　　12

　　进行有趣的联想，特别是在给孩子讲故事的时候。

　　13

　　在使用物体的时候表现出一些想象力，向孩子展示各种物品的不同用法，显示自己有效利用资源的能力，同时向孩子指出自己是怎么做的。

　　14

　　提供适宜的可供玩耍的物品。

　　第七阶段：24~36个月

　　婴儿时期已经结束了，你现在是和一个年幼的儿童生活在一起了。

　　阶段特点

　　1

　　探索物体特性和练习简单技能仍然是主要活动，其中对于小物品的积极探索占了大部分时间。

　　2

　　新获得协调与组织能力，并将这两年辛苦获得的技能和信息结合起来，比如可以看到孩子的第一幅具象派绘画作品，第一个建筑作品亦或是某些可以创造出家庭、农场或城镇情景的玩具。

　　3

　　出现越来越复杂的幻想假扮游戏，既可能独自进行，也可能和其他人共同进行。

　　4

　　由于智力与语言能力的充分发展，开始有了新的兴趣----看电视，特别是对于卡通节目中富于变化的声音和动作感兴趣。

　　5

　　语言能力极大的发展，一般能懂400多个单词了，但是只要对语言的理解能力发展的很好，也无须担心其说话的表现。

　　6

　　能够独自玩耍，并依然对新鲜事物都有强烈的兴趣。

　　7

　　既能利用手和眼通过试错的方式解决问题，也能越来越多地利用头脑来解决问题。

　　8

　　成为更加成熟而具有思想的个体，短期记忆已经发展完全，可以与他讨论过来和未来的事情了。

　　9

　　是一个思考者，但是只会从自己的角度考虑问题。

　　10

　　具有其他特殊的心理素质，特对是对生命的看法。虽然思维方式非常活跃，但其运作方式仍然不成熟。

　　11

　　此时的违拗症和我行我素已经成为过去，知道自己在父母面前的地位，能够遵从父母的简单要求。

　　12

　　开始显示出对同龄小伙伴日益稳定增加的社会兴趣。可以轻松地向同龄人表达情感，可以领导或者跟随同龄人，有竞争的兴趣与愿望。

　　13

　　已经具备与成年人有效交往所需的所有基本社会技能。知道自己的能力，并感到自己被人尊重。可以几乎和每个人和睦相处，除了年龄相近的兄弟姐妹。

　　14

　　已经掌握了大部分婴儿时期获得的基本运动技能，还获得一些新的技能，例如骑小三轮车，学习使用胡桃钳或打孔器。

　　如何帮助宝宝发展技能

　　1

　　确保孩子在保持你的注意时所使用的方法是能被社会所接受的，并且是合理的以及有效的，还要确保孩子知道何时停止。

　　2

　　孩子根据自己尝试和在头脑里尝试确定任务难以完成以后，会向成年人寻求帮助。

　　3

　　孩子向成年人表达钟爱之情，你应当表示欢迎并尽情享受孩子的爱；如果表达了轻微的不快，你就要问问自己他是否有理由这样做。若是有，做出一定的让步，如果没有，理解孩子但态度坚定。

　　4

　　在和孩子互动的时候给他练习领导能力的机会，以促进其领导能力的发展。鼓励孩子能够把另一个孩子和一些材料组织在一起，计划、组织并实施复杂的活动，例如玩商店游戏、过家家游戏或打猎游戏。

　　5

　　让孩子学会向同龄人表达友爱之情和轻微的不快。

　　6

　　培养孩子的竞争意识，并加以鼓励。对孩子的成就赞扬，使孩子对成就感到骄傲。

　　7

　　发展良好的孩子会选择扮演成年人的角色或者假扮游戏

　　8

　　鼓励孩子持续而良好的语言发展，尽量花一些事件陪伴他，给孩子讲故事或者挑选一些有意见的电视节目。

　　9

　　这个阶段的孩子能够很快发现各种矛盾和反常之处，所以锻炼观察能力是一件简单且令人愉快的工作。

　　10

　　帮助培养孩子养成对结果进行预期的能力，时不时指出接下来要发生什么。

　　11

　　循序渐进的提高孩子的抽象理解能力。

　　12

　　提高孩子从别人的角度考虑问题的能力。

　　13

　　鼓励孩子进行适当的创造性思考，从而发展有趣联想的能力。

　　14

　　帮助孩子明白资源的不同用法。

　　15

　　让孩子将注意力集中在手头的一项任务上，同时还能留意身边纷扰环境中所发生的事情。

　　（三）同胞竞争

　　本书按照年龄，说明了二胎宝宝之间可能发生的问题以及问题是在何时产生的：

　　年龄相差3岁以上

　　大孩子会对小孩子表现出友爱和兴趣，大孩子已经进入了一个更喜欢和同龄伙伴交往的阶段，不会花大量时间和小孩子在一起。

　　年龄相差3岁以下

　　小孩子出生到会爬以前，由于大部分时间都待在一定区域，并不需要父母过多的关照，因此也就不会引起和哥哥姐姐的竞争。

　　小孩子8~12个月时，他们开始引起父母更多的关注，此时大孩子会对小孩子表现出越来越强烈的嫉妒和憎恨。年龄差距越小，大孩子对小孩子的敌视行为就越频繁且严重。

　　小孩子12~14个月起，由于他们越来越多地使用迅速的啼哭作为武器以免遭伤害，因此大小孩子间经常形成平局。大孩子越来越感受到挫折，因为他的嫉妒在增长，但是能力却受到了严重削弱。

　　小孩子15~16个月，他们个人权利意识增长，并且开始出现违拗症和自信，常常会攻击大孩子，越来越多地成为两个孩子间冲突的发起者。

　　后面的6~8个月，甚至几年，父母经常不知道是谁引起了麻烦，常常感到无能为力，压力剧增。

　　孩子出生间隔较短不仅带给家长很大的压力，还可能会影响到孩子的智力发育。书中的一个论据指出：兄弟姐妹的年龄相差越小，家庭里孩子的数量越多，他们的IQ分数越低（部分家庭中最小的孩子除外）。受到最大影响的是大孩子，他们不仅不得不和弟弟妹妹竞争，还经常需要在缩减自己快乐的同时，给弟弟妹妹让位。所以有很多年龄相近的弟弟妹妹的大孩子在第三年脾气变坏。

　　建议

　　为此针对多胞竞争，书中给的建议是：

　　1

　　要考虑小孩子会遇到的危险。随时提高警惕，防止大孩子伤害小孩子。

　　2

　　理解大孩子对小孩子的不满，不要向大孩子提出额外的要求，甚至去要求他表现得像大人。当大孩子在场时，不要对小孩子表现出过分的关心。大孩子没有能力去理解，也没有办法足够控制自己的情绪。

　　3

　　让大孩子经常出去玩或者和自己的小伙伴在，减轻他的压力，分散他的精力，但不应该使他感到自己被这个家排斥在外。

　　4

　　对大孩子表现出坚定而慈爱的态度。用他能够完全理解的语言告诉他你爱他，还要每天有固定的时间单独和他在一起，父母的单独关注是大孩子的最迫切需要。

　　5

　　要让孩子出生的时间至少间隔3年或更长。假如实在没办法，那么建议采用替代看护。

　　下面我们来看一个案例：

　　安吉：2011年7月16日出生，沙溢和胡可长子。

　　小鱼儿：2014年8月19日出生，沙溢和胡可次子。

　　二人于2016年跟着爸爸沙溢参加了第四季《爸爸去哪儿》，于2017年跟着妈妈胡可参加了第二季《妈妈是超人》。

　　哥哥聪明懂事，疼爱弟弟；弟弟虽然有点坏顽皮叛逆，但是很崇拜哥哥。两兄弟的感情收获了粉丝无数。

　　然而让观众更为称道的莫过于沙溢和胡可的育子之道：

　　兄弟俩闹别扭时，妈妈选择不介入，没有偏袒弱小的弟弟，更没有责怪较为年长的哥哥；父母在家里时，会全身心地陪伴两个孩子，不因为忙碌就减少对任何一个孩子的关注；哥哥安吉曾在节目中吐槽爸爸打弟弟却不打自己，这是爸爸无形中在弟弟面前维护着哥哥的权威；妈妈会要求哥哥安吉一起“管理”弟弟小鱼儿，让哥哥学会了敢于承担责任，做弟弟的榜样，弟弟也喜欢跟着哥哥学习……

　　通过案例不难发现，孩子的年龄差固然值得考虑，但是孩子们之间的关系如何，父母发挥着至关重要的作用。

　　合适的年龄差+父母对孩子的社会能力发展有完全的了解+考虑到每一个孩子，会让二胎家庭更加温暖，每个家庭都有可能养育一对“相爱相杀”的萌娃~

　　（四）感想

　　在此分享一位朋友在教研时学习到的关于儿童教育的10个关键词：

　　神秘，新奇，变化多，节奏快，意想不到，

　　挑战，比赛，证明有能力，帮助别人，得到肯定

　　仔细品味不禁发现，这里面很多词语都可以在本书中找到类似的内容。不仅在儿童时期，我们也可以从幼儿时期，甚至婴儿时期，针对孩子各个阶段的发展特点，在生活中坚持为他们创造这样的环境，去激发他们的兴趣和潜力。“当父母知道孩子在做些什么并能够给予有效的指导时，孩子才能获得最佳的发展。”我们给的有趣的选择越多，孩子越是能积极主动地去探索世界。

　　有人说，宝宝离开妈妈身体的那一刻，就在学习“分离”，妈妈对孩子的养育责任之一，就是教会他们分离。这本书让我们看到了孩子如何长大，如何从对妈妈的关注和依赖，转移到小伙伴和外面的世界上。

　　“母子本就是一场渐行渐远的爱恋”。既然渐行渐远，就让我们在教会他们分离的时间，给他们创造更好的学习环境，让宝贝们带着我们的爱，飞得更远更高吧~

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