您是否曾经想过，发明大王爱迪生为了白炽灯的发明，到底想出了多少个点子?据说最少是三千个。但是通过实验证明有可行性的，只不过是其中的两个而已。

　　正是如此，在发明一样新东西或者解决一个新问题时，我们必须从大量的想法或点子之中选择出一个最好的来。想法和点子越多，当然也就越好。

　　大家观察一下在超市里挑选水果的顾客吧。在水果堆得满满的摊位前，顾客们总是把水果拿起了又放下，就是为了找到更好一些的。在那一刻顾客们的表情，甚至都可以称得上严肃了。每个人为了挑到更好的，都不会选择第一个拿到手的水果。他们会仔细比较几个水果，哪个更大一些，是不是有磕碰的地方，还有没有更新鲜的，甚至模样是不是好看也在他们的比较范围之内。这样经过反复比较之后，他们挑到了自己认为最好的。一般说来，选择的余地越大，就越能挑出好的来。

　　水果越多，挑出好水果的概率越大。点子也是这样，为了挑出更好的点子，首先要保证有很多点子可供挑选。而思维的活跃，则能促使更多点子的产生。

　　思维越是活跃，就越容易产生新的点子，而想出的点子越多，其中产生独创性的、有质量的点子的可能性越大。这就像从二十个点子中挑出一个解决方案，要比从两个点子中挑一个解决方案获得成功的可能性更大。

　　许多的研究也证实了这一观点：想到的点子越多，其中优秀的和有创意的想法出现的可能性就越大。所以获得创意性的一条捷径就是有很多想法和点子。

　　我们做过一个实验，给孩子们三分钟时间，让他们写出白色的，同时又可以吃的东西。有的孩子写出了二十一种，而有的孩子仅仅只写出了六种。

　　每个人的思维的活跃程度都是不相同的。为了培养这一能力，有必要进行一些训练。请参照下面的一些方法。

　　培养活跃思维能力的问题

　　1. 用发卡可以做什么?请写出所有你能想到的事。

　　2. 请说出所有你能想到的，绿色的，同时又是圆的东西。

　　3. 废旧杂志可以用来干什么?

　　4. 说到数字100，你能想到什么?说出所有你的想法。

　　5. 说说你能想到的节约能源的方法。

　　6. 什么东西用眼睛看不见?

　　7. 用什么方法可以把重物提起来?尽可能多的说出你的想法。

　　接下来，家长还可以让孩子做一做下面的训练。得到的分数，就是孩子能想出的点子数。

 

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