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来源：网络资源 2018-05-05 19:36:15
孩子的学习能力要从小培养，小学生如何培养内在的学习动力三部曲。激发孩子学习兴趣；与孩子分享劳动成果；让孩子有成就感。
孩子小时候常�；嵛识饰�，对未知的世界充满好奇，但我们却看到许多孩子去学校读书，步入正规化的学习后，常常抱怨说读书很累很没劲。作为家长我想都应该很想知道如何激发孩子自身的学习动力，不需要家长催啊、逼啊，读书到最后都变成家长的事情。
如果孩子的学习是内在的，那一定是持续持久的，那么为什么一个孩子的学习会有内在的学习动力呢？一定是刚刚开学的时候老师或者家长引发了他觉得求知这是一个快乐的事情，这是一个内在的动力，除此以外所有的动力都是外在的。
外在的动力是不持久的而且是脆弱的。我们现在的孩子不管学习是好的，还是学习坏的，学习是坏的本身就没有什么动力，学习好的学生她的学习动力实际上也很少是内在的。
我曾经跟一些高中生在一起沟通时发现，在那种一流的高中，他们读到初三的时候，都不知道自己要去去大学学什么，自己未来可以干什么，也就是说显然他的动力是外在的。那么高中生尚且如此，小学生呢？今天就来与大家着重讲一讲小学生如何培养内在的学习动力三部曲。
培养首先要激发，也就是说激发孩子学习兴趣。学习能力、求知欲望是孩子与生俱来的本领，但是小学生的动力几乎都是来自于外在的，很多小学习几乎都面临一个这样的问题，被家长或者老师“催”和“逼”着学习。小学生为什么不爱读书？家长要知道小学生都是根据自己的兴趣使然，想要激发他学习的欲望，想要让他求“知”，就必须让孩子感觉这个“知”是有趣的。
然后就是与孩子分享劳动成果。记得前段时间马老师在微课上教过大家一个更好的帮助孩子学习的小窍门：每天回到家梳理上课内容。其实梳理上课内容就是在与孩子分享劳动成果，小孩子每天去学校学新的知识也是一种劳动，有人愿意跟他分享他就会很快乐，特别这个与他分享的人是他的父母。另外在与孩子分享劳动成果的时候家长的心态要保持平和、对孩子基于高度的信任、学会倾听、表示感谢、掌握巧妙引导他的方法。比如：孩子回家告诉你，语文老师今天教我们读了一首诗，她将诗歌背诵或者朗诵给你听，你首先要表示感谢，再学以致用，也孩子一起引用到生活中，这样会让孩子觉得他上课后的价值并且感受到学会知识后的快乐。家长切记：对孩子说，你怎么不会背诵、怎么连意思都不知道啊等等检验孩子的学习口吻。与孩子梳理上课内容，是和孩子一起分享他的劳动成果，是一件快乐的事情，不是你用于检验孩子学习能力的方法。
最后就是让孩子有成就感。一个人长久做一件事，老没有成就感就会没有动力。每天听孩子梳理上课内容，每月与孩子盘点他的学习内容，让孩子看到自己的进步，看到自己已经学习到多少内容，细致地盘点给孩子听的同时让孩子也参与进来一起盘点�；箍梢郧擅畹乩眯『诎遄雠痰慵呛�，这样更一目了然地让孩子看到自己的成就，从而因学习得到满足，找到学习的兴趣，这样不仅仅会建议他的学习自信，更重要的是让他有一个好的学习心态。这样孩子就会很愿意去学校，不然他会认为所有的成就都是分数来决定的，这样他即使很认真的学习他也是在给自己压力下学习。
成绩不好的学生主要有两类：1、学生不爱学，成绩很糟糕！2、学生很努力，但成绩上不去！其实这2种情况，本质上也就是学习心态问题。这两种问题都源于，学生在学习中找不到快乐，没有成就感；学习方法和技巧有问题，心理压力过大，没有激发到孩子学习的兴趣点。所以激发孩子学习兴趣；与孩子分享劳动成果；让孩子有成就感是培养孩子学习能力最好的方法。
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