04

　　Junior Advocates

　　一般由9年级和10年级的学生带领8年级学生，通过介绍高中生活，定期开展话题的讨论和交流，为初中生们提供一些提前了解高中生活点滴的机会。

　　这个职位要求并不高，热心和爱心是基本条件。不少学生一旦正式担任起学长辅导员的角色，便会更加自律，而且对校园生活的评价也更正面客观。

　　05

　　New Sophomore Mentors

　　即10年级学生指导员，一般是11或12年级的学生。他们会与新入校的10年级学生形成固定搭配，在最初的新生适应期里，在学习和生活上为新生提供一对一的引导和帮助。

　　06

　　Peer Counselors

　　学校一般都配有专业的心理辅导员，这位专业辅导员会培训一些学生辅导员来配合TA帮助更多的同学们。

　　07

　　Proctors

　　类似国内学校里的学生团委和班干部，主要实在学校里主动带头搞活动，在学生中树立榜样，并带领其他学生参与活动。

　　08

　　Residential Assistant

　　即在宿舍里参与管理工作，配合老师做生活生活方面的助手。

　　09

　　Tour Guide

　　新生校园导游。新人申请学校之前会来参观学校，招生办公室就会安排学生导游给访客介绍学校校园并回答访客问题。

　　从以上举例中不难看出，学校培养学生领导能力的机会是非常丰富的，并且各种机会都跟学校的运营联系紧密，贯穿校园生活的每一部分。

　　学校就如同大的家庭，每个人都需要支持这个家庭。在美国高中学习和生活的日子里，学�；崽峁└髦只�，希望学生能够找到适合自己的方式，表现自己的才能，同时也能为学校贡献自己一份力量。

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