理解孩子的学习

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　　鼓励孩子去感知环境

　　在天性和能动性的驱使下，孩子本身就有理解周遭事物的欲望。在目光所及的范围内，他们会利用一切机会来学习掌握各种知识（多数情况下的确是“掌”握，也就是靠手去感知）。

　　-02-

　　想让孩子学习历史知识，就要从身边的问题入手:

　　你为什么要吃饭 / 穿衣服，你吃 / 穿的是什么；

　　对别的语言有什么感受；

　　听一听音乐传达了什么信息；

　　看一看画里有什么抽象和具象的东西……

　　-03-

　　大多数的学习都是自然而然的渐进过程

　　拿游泳来说，孩子先是下到水里扑腾，接着是在水里行走和吹气泡，最终会从基础的划水进步到潜泳。

　　换成数学，孩子先是背数字， 然后才是真正地数数——把数字和物体对应起来。

　　学习社会知识同样是渐进的过程，孩子要慢慢地理解关键性的概念。

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　　鼓励孩子建立自己的认知

　　大人要鼓励孩子自己安排时间，对文化现象、事件和人形成自己的看法，独立辨清“起初”、“随后”、“最终”这些词的含义。

　　孩子也要了解自己的日常生活时间计划，也就是小计划，然后再将这种认知拓展到“年”、“世纪”、“时代”的概念上。

　　-05-

　　搞清楚孩子是怎样理解事物的

　　他首先要了解、体验和讨论概念。先是观察和触摸实物，然后问：

　　“我能试试吗？”

　　“摁哪个是开机？”

　　“开机后会出来什么？”

　　“人们什么时候开始用电脑的？”

　　……

　　之后再通过设想和研究， 获得答案，最后是借用这类基本元素编成一个自己觉得合理的故事。这是一个自然而然的过程。

　　如何回答孩子的提问？

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　　教育有一条黄金法则，那就是“所有问题都是好问题。”

　　这一点说起来容易做起来难。孩子可能会让家长回答“古代人是怎么上厕所的？”或者“为什么富兰克林在放风筝引雷电的时候没被电死？”

　　遇到这种问题时，家长的最佳答案应该是，“问得好，我们来研究一下”。

　　然后和孩子一起，去翻阅资料。这样一来，家长就为孩子树立了榜样，让孩子知道该如何向博物馆的工作人员或其他专业人士求助，以及如何从网上搜索信息。

　　-07-

　　不要担心自己在孩子面前出丑，孩子也不知道答案。

　　孩子们会效仿家长，向家长提供想法并展开合作，这样只需要几年时间，孩子就会自己做研究了。而且他会学到宝贵的一课：无知并不可怕。

　　-08-

　　如果被问到一个难以启齿的问题，家长可以反问孩子对这个问题的看法。

　　在涉及死亡、战争、犯罪、生殖这类棘手问题时，大人很难宽容地对待孩子的疑问。

　　我自己就清楚地记得，小时候大人总爱说的一句话便是，“小孩子现在不需要知道这个， 等长大了就明白了”。我那时候还真的以为，等自己长大后，这些问题的答案会在一夜之间浮现在脑海中。

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