幼教网整理了关于2018年教科版三年级自然与科学上册《我们周围的空气》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学生情况分析

　　由于空气无法直接观察，学生对空气的认识相对比较少，必须借助媒体，让学生通过感觉器官进行观察，感知空气的存在，在此基础上认识空气的特征。

　　教学内容分析

　　空气是地球上的重要物质，由氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气以及气体和杂质组成。作为气体的典型代表，空气无气味，无味道，透明，而且无固定形状和体积，密度很小，同时，由于空气无法直接观察，学生对空气的原有认识相对较少，为此，让学生借助媒介，如水，气球，塑料袋等，用手，鼻，眼，耳感官进行观察，证明空气的存在，在此基础上，认识空气的特征。

　　教学目标

　　1.空气是存在于我们周围的一种物质，它可以被我们感知。空气是无色无味透明的气体。

　　2.对无法直接观察的物体，借助媒体感知它的存在。

　　3.使学生明白， 对科学的结论，需要证据加以证明，对学生进行净化空气，保护环境的教育。

　　教学重点

　　通过活动让学生感知空气的存在，知道空气的特点。

　　教学难点

　　通过实验感知空气的存在。

　　教学课时：1课时

　　教学过程

　　一、谜语导入，引出课题

　　1.“看不见，摸不着，动物植物都需要”是什么东西？

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