4．阅读课本第46页中的插图，说说在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？（梳理板书：肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察）

　　5．讨论：从这些工具的发展过程中，你知道了些什么？

　　6．师：对这些工具，你有没有补充的内容，说给大家听听。

　　7．交流：在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？（预设：人类探月的技术与工具越来越先进；人类对月球的数据勘测越来越精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。）

　　二．制作我的“月球卡”

　　1．师：课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信息?

　　2．小组内将课前收集的月球资料按照教师给定的方法进行交流和分类整理，教师巡视指导。（要求：轮流发言；发言者要说明信息的来源；有冲突的地方要记下来，然后分类整理。）

　　3．各组派一名代表，汇报交流本组收集到的信息。

　　4．师：从刚才汇报的情况看，同学们收集的信息主要集中在以下几个方面：一是月球的运动；二是月球的基本情况和相关数据；三是月球的地形；四是有关人类登月的故事。

　　5．下面请大家根据各组交流的情况，完成月球基本信息卡的制作，将有关的信息填写在活动记录中。（学生活动：阅读教材中的“月球卡”制作，根据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡”。）

　　6．小结：通过制作“月球卡”，我们发现月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等很多方面与地球不同。

　　三．拓展延伸

　　1．在课外进行“月球卡”的展示评价活动。

　　2．在讨论中产生的分歧是否已经解决? 请大家课后继续搜集更多的有关月球的资料。

　　【板书设计】：

　　地球的卫星——月球

　　一．对月球的探索历程：

　　肉眼观察——天文望远镜——探测飞行器——登月考察

　　二．制作月球卡：

　　月球的运动、基本数据、地形特点、人类登月故事等

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