幼教网整理了关于2018年苏教版六年级科学上册《变色花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.初步学会自制蔬菜(或花或植物汁)指示剂。

　　2.能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。

　　3.知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。

　　4.了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。

　　教学重难点：

　　1.能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。

　　2.知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。

　　教学准备：

　　教师准备：会变色的白色纸花(花朵用醋或柠檬汁浸过，叶子用面碱浸过；浸泡的时间不要提前太久，以免酸碱中和，使实验失败)、喷壶、紫甘蓝、紫甘蓝汁、碱水、白醋、检测物质用的果冻盒(贴上标签)、烧杯、滴管、镊子、盐水、茶水、洗衣粉水、肥皂水。

　　学生准备：厚塑料袋、各种待检测物品、柠檬、梨、柚子各一块。

　　教学过程：

　　一、变魔术探奥秘。

　　1．谈话：看过魔术表演吗?有什么感觉?最近老师学会了一个小魔术，想表演给同学们，你们愿意看吗?

　　2．出示一支白色的纸花，用喷壶往纸花和纸叶上喷“水”。

　　3．提问：你有什么发现?能提出什么问题?

　　4．“花为什么变色了?”你们觉得是怎么回事？

　　5．引导同学猜想：如做花瓣和叶子的纸上是否做了“手脚”，喷壶里的“水”是否有问题，花瓣上可能涂了什么东西，叶子上可能喷了什么药水，喷壶里的“水”可能是什么药品等等，（这里可以让学生根据已有的经验，产生多种猜测。）

　　6．谈话：要想判断同学们猜想的是否正确，可以通过实验来验证。

　　7．教师布置学生分组实验：

　�。�1）学生操作：在装有白醋和碱水的烧杯中。分别滴入五六滴紫包心菜汁，观察有什么现象?（紫包心菜汁会让白醋变红，让碱水变绿。）

　�。�2）谈话：像白醋一样，使紫包心菜汁变红的物质，叫做酸性物质；像碱水一样，使紫包心菜汁变绿的物质，叫做碱性物质。

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