3.相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们一起来研究生物的变异现象。

　　二、学习新课

　　1.了解同学间的差异

　　（1）子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。

　　（2）比较P45页一张全家福的子代与父代之间的不同。

　　2.班级差异大调查

　　（1）选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“大拇指能否后翘”等。

　　（2）由教师组织全体学生参与，解释清楚每个标准的定义。

　　（3）我们调查出来的这些就是人与人之间的差异，如果有些差异是因为环境的改变而产生的，那这种差异就会遗传下去。

　　3.动植物间的变异现象

　　（1）观察P46图片，说说你的想法，为什么会这样？

　　（2）小组讨论回答

　　4.总结

　　你还知道哪些描述变异现象的谚语吗？

　　例如：“一猪生九仔，连母是个样”等

　　三、变异现象的拓展

　　1.出示三叶草的图片，说一说“幸运的四叶草”传说

　　有条件可以到校园中找找“幸运的四叶草”

　　2.了解变异的两种形式

　　我调查一下，有没有同学的父母都是带近视眼镜的？

　　近视这个现象是变异吗？

　　3.你来设计一种有关四叶草的纪念品

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