4．实际观测记录，填P12空格。

　　四．总结交流。

　　1．学生交流学习体会和感受，提研究，分析过程中的疑难问题，共同探讨。

　　2．课后继续进行观察记录。

　　五．课后实践活动。

　　每天正午影子最短时量出直立物体的影长，连续观测记录一年。预测一下，可能会发现一些什么自然奥秘？

　　自由研究

　　教学目标：

　　1．了解升旗过程中有许多需要改进之处，合理改进后才能运行自如，工作更加方便。了解生产生活中的所有先进工具和设施都是在不断改进中逐步完善的。

　　2．能从“为什么会这样”，“怎样才能避免这样”等角度对升旗设施提出问题，运用已有知识和所观察的现象作假设性解释，提出探究的大致思路，利用测量工具验证自己的推断。

　　3．培养学生爱提问，敢想象，乐于用学到的科学知识改善生活。

　　教学准备：

　　各类粗糙程度不同，长短不一样的线绳；各种长短不同，光滑程度不一样的铁杆及铁架台底座；各种大小不同，轮轴两边缝隙大小不一样，运转灵活程度不一样的滑轮；润滑油，钩码，测力计等。

　　教学过程：

　　一．提出问题。

　　1．让学生先回忆一下我们每周一升旗仪式的情景。

　　2．提问：你们在举行升旗仪式时，发现我们学校的升旗台和升旗设施有什么工作不方便，需要改进的地方吗？生答，板书要点。

　　二．推断与猜想。

　　1．教师针对学生提出的问题，引导学生推断产生这些问题的原因。

　　比如：升旗手升旗时十分费劲，线绳有时被卡住无法升国旗，升旗时有听到“吱呀吱呀”响声，红旗在上升过程旋转卷叠起来等，分别是升旗设施的哪部分出了什么问题？

　　2．学生各抒已见。

　　三，制定研究方案。

　　1．学生分小组选择其中一个大多数同学都感兴趣的问题制定计划，研究方法，研究步骤，如何分工，如何记录等。

　　2．小组汇报研究方案。学生可以吸引别人方案的长处，修改完善自已的方案。

　　四．考察与研究。

　　1．各学习小组按研究方案开展研究活动。学生有的在室外旗台上考察；有的室内自由选择所需材料，设计模拟实验进行类比验证。

　　2．教师巡回参观，但不发表评价意见。

　　五．交流与小结。

　　1．各小组汇报研究的过程以及得出的结论。相同的研究项目，研究结论不同的小组，可以充分展示自己的研究过程，表达自己的意见，让其它小组帮助分析原因，最终确定合理的结论。

　　2．选评“研究计划最周密，结论最令人信服的学习小组。”

　　六．经学校写书面建议。

　　1．让学生以个人的身份或以学习小组的身份针对升旗设施出现的问题，给学校写书面建议。

　　2．课外实验：你觉得升旗设施还有什么值得研究的，课外可继续研究，发现的问题及问题处理办法可以写成书面文字交给教师或学校领导。

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