（教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。）

　　3、“我的岩石”观察记录

　　（1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录）

　　师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！

　　（2）教师巡视指导

　　（3）大约十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现。

　　4、“我的岩石”观察描述

　　师：谁先来说说自己的观察发现！

　　学生汇报

　　（要求按：我是用什么方法对岩石进行观察的？我观察到了岩石的哪些特征？）

　　师：你们知道他观察的是哪块岩石吗？

　　学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。

　　三、给岩石分类

　　1、指导分类方法。

　　师：你们能对它们进行分类吗？又将按照怎样的标准分呢？

　　生：按颜色、形状、光滑不光滑……

　　2、给岩石分类。

　　师：请大家在分类时思考以下三个问题：（出示分类提示）

　　（1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？

　　（2）我们想到了多少种不同的分类方法？

　　（3）不同的分类方法结果一样吗？

　　学生分类，教师巡视指导。

　　3、汇报交流岩石分类结果。

　　学生汇报交流分类结果，说明分类标准。

　　根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰岩，

　　问：这块岩石属于哪一类？为什么？追问：

　　（1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？

　　（2）有没有一些岩石不属于任何类别？

　　四、小结拓展（播放雁荡山地质录像）

　　教师继续追问：为什么这些岩石是各种各样的？

　　师：下面请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。

　　五、课后作业

　　1、学生阅读

　　2、观看有关“世界地质公园”——雁荡山的录像。

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