1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)

　　师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走?(右边)

　　师带幼儿逆时针、顺时针走。

　　将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。

　　站立进行拍手、拍腿动作。

　　2.完整做动作，师哼音乐。

　　重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。

　　3.听音乐做动作。

　　4.在点头时加入语言问好。

　　师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)

　　——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。

　　用苏州话、韩国话问好。

　　四、完整听音乐表演，加入问好。

　　五、邀请老师跳舞，变换问候语。

　　专家点评：

　　1.整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。

　　(1)环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了学习的效率。

　　(2)道具手腕花的使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。

　　2.教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。

　　3.幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师将点头动作变成蹲一下，避免点头时的前冲，让幼儿更好地控制方向。在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方转身。

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