1、讲故事引起幼儿的兴趣

　　T：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？

　　2、教师出示图片，引导幼儿进行观察发现，并进行提问。

　　T：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？

　　T：房身呢？

　　T：门又是什么形状呢？

　　引导幼儿认识并说出三角形、正方形和圆形。

　　（二）复习巩固图形，并了解图形的基本特征。

　　T：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。

　　1、出示“魔术箱”，引起幼儿兴趣。

　　T：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

　　2、提问（从魔术箱内变出图形）

　　T：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？

　　T：它是怎么样的呢？有什么特点呢？

　　依次变出正方形、三角形、圆形、半圆形并进行提问，同时让孩子进一步的了解两个半圆能拼成一个圆、两个三角形能拼成一个正方形或一个长方形。并请幼儿进行尝试拼搭。

　　（三）游戏—铺路

　　1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟…）

　　教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”

　　T：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？

　　2、摆出各种形状不同的几何图形

　　T；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）

　　3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

　　（四）活动延伸

　　让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。沿路可以让幼儿找一找相应的几何图形。

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