案例描述：

　　大班的丁丁小朋友是下学期的插班生，第一天来到幼儿园就很惹人注意，因为当时他哭的特别伤心。见到的老师都很奇怪，大班的孩子怎么会哭成这个样子。后来发现他很依赖他的妈妈。没多久他遇到的第一个难题就是写数字。他十分的排斥，并拒绝写作业。一次为了完成数字1-10的书写，妈妈打了他。早上来园时眼泪还挂在脸上，低着头也不和老师打招呼。妈妈把我拉过去，告诉我今天早上因为写数字被妈妈打了，妈妈看他哭的很伤心的样子，也觉得打孩子是不对的。和他妈妈聊天得知，丁丁是在之前的幼儿园学习时，幼儿园没有教小孩子学习写数字。所以丁丁不会，但脾气也很倔强，怎么打就是不写。在课堂上写数字时，他也一直看别的小朋友不动。

　　案例分析：

　　就丁丁的这个问题，首先我观察了他在班里的表现和人际交往。经过几天的观察，我发现丁丁的语言表达能力，观察力和理解能力都很不错。一个故事他会用比较完整语句来描述。在一节美术课《我的朋友》，他一直在观察他的同伴，在绘画是抓住了同伴的特征。所以我总结他一定会是个懂礼貌懂道理的孩子。

　　其次我和他做了深度的聊天，刚开始他很害羞，不敢和我讲他的想法，那么我就找他最喜欢的机器人的话题和他聊，他很开心。用崇拜的目光望着我，因为我知道很多变形金刚的名字。和他聊天才知道，他不会写字怕老师和同学笑话他，而且妈妈说他不会写字就不喜欢他。他最喜欢妈妈，写字让他觉得很难过。

　　最后我和他的妈妈聊了下。看的出来丁丁的妈妈对幼儿的教育还是采取民主的自愿学习的教育方法。而且她很尊重孩子的选择。对于孩子写字她是支持的为了孩子更好的幼小衔接。不过我告诉他妈妈，孩子不会写不要去责备他，也不要说如果你不这样我就不喜欢你等这样的话。妈妈表示在家也要鼓励为主。每次写数字时，我都会过去帮忙指导当他写的有进步时及时给予鼓励和奖品，也会在所有的小朋友面前表扬他。丁丁的自信心越来越强了。学期也快结束了，我看到了他的作业书写的十分工整和干净。我告诉他妈妈，他的进步非常的大，丁丁妈妈说她也发现了。那么我们就给丁丁的作业本上贴个大大的红花。丁丁高兴的乐开了花。

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