二、自主探索

　　1．自由拼搭。

　　幼儿每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各种图形。教师巡视，鼓励幼儿搭出各种各样的图形。

　　2．展示图形。

　　(1)共同欣赏几个有代表性的幼儿作品。

　　师：你们真厉害，搭出了各种各样的图形。我们一起来看看，这是谁的作品？请你来介绍一下，你搭了什么？是怎么搭的？(请两至三个幼儿介绍。)

　　师：同样用8根小木棒，小朋友们却搭出了不一样的图形。真是神奇的小木棒！

　　(2)欣赏立体作品，并与之前的作品进行比较。

　　师：瞧，这个作品很特别。请你们仔细看看这个作品和其他作品有什么不同。(这个作品是站着的，其他是躺着的。)

　　师：这是谁搭的？请问你搭的是什么？是怎样搭的？

　　师(小结)：小木棒不仅可以躺着搭，也可以站着搭。

　　3．总结和提升拼搭技能。

　　师：老师也带来了一些作品，我们一起来看一看是用什么方法搭的。

　　师(播放ppt)：这些作品都是用小木棒搭的，但方法各种各样。有的让木棒平躺着搭造型，如：一根接着一根延长或搭出曲线，或从中间向四周发射出去，或头和尾相接围成圈。也有的把木棒立起来搭造型，如：两根木棒立起来，上面再平铺一根木棒架空，就像一个门洞；或将木棒从洞中穿越；或者将木棒联接、转向、交叉……

　　三、学习新的空间造型方法

　　1．感知和探索。

　　师：看了这些方法，你有没有新的想法？

　　师：现在，请你们再来试一试，用看到的这些方法搭出与众不同的造型。注意：立体造型要搭得稳，别让它倒下来。当音乐停时，要小心地保留作品，然后回到座位。

　　(每个幼儿拿8根小木棒，在操作板上自主探索，拼搭各种造型。)

　　2．交流和提升。

　　师：大家都完成了。现在请两个小朋友来介绍一下自己的作品。

　　师：×××，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？

　　师：哦，你搭了一座小桥，桥下还有小船。你把四根木棒立起来，上面再平放一根，两边各斜着放一根，还有一根放在了桥下面。你用的方法真多。

　　师：还有谁来介绍一下自己的作品？

　　师：×××，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？

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