活动过程：

　　一、教师情景导入，激发幼儿的探索之情。

　　师（出示图片）：小朋友们看，这是谁啊？（米老鼠）是呀，米老鼠的生日就要到了，大家想一起给它办一个派对。派对上需要做很多布置工作，大家都忙不过来啦，小朋友们愿意帮忙吗？

　　二、幼儿自己选择气球进行排队，自由探索排序的方法。

　　（一）教师引导幼儿有规律的排序

　　1．师：看，这是什么呀？（气球）派对上需要布置许多漂亮的气球，气球有哪些颜色？（红黄蓝）气球该怎么布置呢？有什么规律？谁发现了来说说看？（教师将规律记录下来）（是红黄蓝红黄蓝的规律呀）ABC

　　2．师：那我们一起来完成这个布置任务吧！幼儿操作

　　（二）幼儿自由探索，发现规律

　　1．师：气球布置好了，还有什么事需要帮忙呢？看，派对上还有很多的灯笼需要挂上去，灯笼有些什么颜色？（红黄蓝）小朋友们这些灯笼该怎么挂呢？我们一起来听听米老鼠是怎么说的，米老鼠说了，请小朋友们自己开动聪明的脑袋，想一想用跟刚才不一样的规律排序。米老鼠哦说了什么？对，要和气球的摆放规律不一样？

　　（1）老师先来设计一个，教师记录，你们看这是按什么规律来摆放的？幼儿一遍说教师一边摆放。如：红红黄蓝蓝

　　（2）请大家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录，教师巡回指导。

　　（3）个别幼儿展示记录结果，另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合

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