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来源：幼教网 2018-07-11 16:09:43
两个事物之间的关系，大和小，粗和细，长和短。举例：带插座圆体。
多引导孩子观察生活中的事物观察进而比较，进行排序。
6几何图形和空间
那孩子认识图形先是圆形，三角形，正方形。这是和我们的生活有关。
从平面的发展到三维空间。如孩子3岁后开始喜欢搭积木，开始的时候搭一维的会一直不停的叠高，或者一直横向的排列。慢慢随着经验的丰富和逻辑思维的发展开始搭建立体，开始不断变化�；褂性硕芰Χ钥占渌嘉陌镏Ｈ缭缃讨行牡脑硕纬潭院⒆拥陌镏�，他要经过从哪里钻，哪里出的空间思考。
男生相对比女生的逻辑要好，也不是绝对的。男生的活动空间决定了这一能力。
7时间的概念
3岁开始可以教孩子认识时间表。孩子晚上睡觉的时间（看长针指到12，短针到9，9点了是睡觉的时间）如先教孩子认识整点，然后半点。
孩子的时间概念时需要家长帮助建立的，而且家长要帮助孩子建立正确的时间感知，如对孩子说1分钟我们回家。那就在一分钟的时间结束时提醒孩子，而不是几秒的时间。这样会给孩子错误的时间认知。
8数学的运算
是非常抽象的。随着孩子的思维发展变化的。相当于加减法。是需要符号来代替的。孩子一般在中班的时候开始出现这样的能力。
运算的早期是需要事物的，如你对孩子说你吃了3个饺子，幼吃了4个饺子，你问孩子吃了几个，孩子是能马上说出7的，当你对他说3+4等于几？孩子是不理解的
最早的运算练习需要，结合事物，要不给孩子画出来。或者给孩子钱购买东西。让孩子在生活中体会数学能力。
珠心算对孩子是否有帮助？对于孩子的运算规律的学习是没有帮助的，它只是算数数的窍门。
比如理解乘法。真正理解背后的规律的，不是只让他记住口诀。如2*3，是2个3相加的。蒙氏数学的是教孩子数学规律。
数学是一种规律，是一种思维。
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