摘要：科技技术的每一次突破，都离不开创新的思维活动，而这种思维活动需要我们从幼儿时期就开始着手培养。创新、创造一直与想象密不可分，但在长大过程中，人们逐渐摆脱了形象思维开始用抽象思维思考问题，与此同时，理性也渐渐代替了想象与幻想，人们的创新思维随之受到了局限。与现在的幼儿一样，古时候的人类每天也是处于神奇的想象与幻想中的，他们创造了神灵，拥有了图腾，连日常所用的器皿上也充满了他们的想象的见证。现在的幼儿园也开始关注对幼儿想象与幻想的培养，通过对文学活动、科学等方面进行艺术熏陶，再让孩子画一幅不合情理的画，问一些摸不着头脑的问题，都是幼儿想象与幻想良好的发展途径。

　　关键词：幼儿；美术；教育活动；想象与幻想

　　以前听到的“一百种儿童语言”中，着重强调了美术这一项，足以证明美术教育活动在培养幼儿想象与幻想力的积极意义。美术是反映儿童创造能力的外在表现。因此，通过利用美术活动可以提升幼儿的想象力和创造力。但是人们往往认为虽然美术对儿童的想象力的发展有重要的作用，但是还是得看个人天赋。由此我们可以知道，只有观念得到相应的改变，才能让幼儿的美术教育活动对想象和幻想方面发挥出最大的作用。

　　一、培养幼儿对美术活动的兴趣,带领幼儿迈开想象的第一步

　　兴趣是学习最好的老师，幼儿本来注意力集中的时间就短，若对这件事存在排斥心理，那就更不能做的持久。教师可以通过让幼儿画画和做手工来提升幼儿的兴趣，同时，也应不断变动调整方法以适应不同的儿童。1、从幼儿的生活经验选取素材人的想象，离不开生活的点点滴滴。幼儿对周围的事物都存在好奇心，例如幼儿园的花草、老师、朋友、爸爸妈妈、喜欢的游戏以及每天都干的事情。可以用《上学啦》、《运动会》等生活类型的题目来激发幼儿的创作兴趣。同时，儿童也应逐步提高绘画技能。2、了解幼儿的喜好每次上课之前，幼儿总是兴奋地问老师:“老师，我们这节课要画什么呀？”这表明幼儿对画画是存在兴奋感的，想赶紧知道画什么。这时，教师不妨可以询问孩子想画什么，了解他们是想画大象还是神奇的魔法世界……这时，孩子的思维就处于活跃的状态。幼儿的创作体验大多都是在生活经验的前提下，掺杂着大量的想象。教师可以根据孩子提出的材料做出一些范例，满足他们的想象，进一步提升幼儿的创作兴趣。3、利用语言情景去激发创作兴趣教师可以在上课期间，给孩子一段情景语言描述或者一段童话故事，然后再让幼儿根据所听到的这些语言将脑子里的画面画下来。语言能调动人们的想象力，让思维活跃的进行，它是提高想象力的又一重要途径。同时，所讲的情景剧也应积极的向幼儿询问，让他们根据一个素材编接下来的故事，让儿童各抒己见，答案也将五花八门。老师应多鼓励幼儿的发散思维，让他们通过幻想将脑中的画面蕴于纸上，使孩童积极主动的去思考问题。

　　二、注重幼儿美术活动的成果，激励幼儿插上想象的翅膀

　　每一个伟大的艺术都源自于创新，教师在幼儿美术教育活动中应关注创新能力的培养，同时，教师也应提高自我的创新意识，不拘泥于现实环境。1、不要用自己的思维去局限幼儿的创作儿童的想象力极为丰富，当成人与幼儿同时看到同一幅画时，大人只能看到画中的场景，不会去想其它的，但幼儿则会在这幅画的基础上想象周围可能有海鸥，有花朵和大树。同时，当大人看到孩童的画作时，不应该用自己的想法去评论画的内容，也许它是杂乱无章的，但每一个杂乱的背后都是孩子的一个小想法，你不妨静静的倾听孩子的描述，及时鼓励孩子的幻想和想象，尊重孩子的艺术世界。2、激发孩子的想象力幼儿的每一幅画，都是他内心的真实写照，但是有些孩子无法在画中体现自己的情感，这时，教师应慢慢使幼儿产生想象与幻想的欲望，让他们可以拥有想象力与幻想力。教师也应根据一件事或者一幅画，诱导孩子的想象力，这样可以让缺乏想象力的幼儿通过老师的语言引导体验想象的神奇魔力，从而激发孩子的想象力。

　　三、提供幼儿美术活动的渠道,帮助幼儿拓宽想象的思路

　　拓宽幼儿的想象思路，可以通过欣赏名家的画作，它的画作特色和色彩搭配都对孩子的内心起到了潜移默化的作用，幼儿可以在画作中积极探查画家的内心世界，从而提出自己的看法。想象是在实际的前提下，在脑中重新形成一个个新的形象。而幻想是与自己的希冀有关，它反映出你对未来的想法。很多抽象作品也可以锻炼幼儿的想象力，它们的无厘头、荒诞的绘画特征可以让孩子的想象不受常规的约束，用各种方式都可用来表达自己的内心情感。但是目前，幼儿园美术教育活动还存在着一些不足，其一是并未着重锻炼幼儿想象力，大多数的幼儿园，在美术教育活动时，只关注比例和形状，孩子跟着老师的节奏一步一步作画，并未给幼儿提供充足的想象空间。其二，幼儿的想象过于偏颇，想象原本是依托于实际情况，再加上自己的美好向往所形成的情景，但最后往往演变成了凭空捏造。幼儿花费大量的时间去追求外星人等科幻人物，这样长此以往的发展下去，想象力与创造力将得不到良好的发展。

　　四、结束语

　　综上所述，现代社会中，各行各业都急需拥有创造力和想象力的人才加入来推动其的快速发展。幼儿的想象力是人的一生中最丰富的时候，要保护想象力和幻想力不随成长而消失，就需要教师在幼儿时期积极培养与引导，适时对不同个性的幼儿进行疏导，让幼儿将自己的情感与想象力和幻想力结合在一起，激发创造兴趣，为他们提供充足的想象空间，使他们的想象和幻想不拘泥于常规，也不会脱离现实，这就是美术教育活动的目的。

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