而另一方面，游学本身内容和标准的不确定性又给监管提出了难题。旅游有格式合同约定，住什么标准的酒店，游哪几个景点，每个景点待多长时间，购物点有几个，一开始就写入合同，违反了可以投诉，即便如此，还经常能看到私自增加购物点，强行推销合同外的付费景点的事，可是游学这种新鲜事物又该如何来制定合同条款呢，又怎么衡量得出价值？让孩子住几个人一间的宿舍，吃得差点，可以美其名曰体验生活，磨砺意志，是花钱买吃苦，面对这样的吃苦教育，你又该如何反驳呢？

　　有些看起来很美好的设想，现实却是一地鸡毛，短暂的行程，走马观花、浮光掠影般地过一遍，学到的东西能有多少？认识世界有很多办法，书本、影视剧……要培养国际视野，不妨先从书本开始，不必急于一时，想早点看看世界，由家长陪同去旅游就是一种很好的方式，它本身就是一个学习的过程；想在世界知名大学校园一日游，你也不需要通过中介机构去，自己就能去。

　　真正的游学重在体验当地文化、生活方式，强调同吃同住，真正生活，而不是惊鸿一瞥。不是什么孩子都适合游学的，有些孩子基本自理能力都不具备，短裤袜子都不会洗，不具备辨识能力，突然要面对教育这么重大一个话题，他从中获益非常有限。也不是什么事情都能花钱买来的，游学一番，孩子就大有长进，这就把教育问题想得太简单了。

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