3.同伴互动游戏，感知不同颜色的对比。

　　——现在该你们藏颜色精灵了。想一想，把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢？

　　——先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。

　　4.再交换游戏一次。

　　（设计意图：除了游戏，也需要回归生活，让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室，走进自然，自主地探索与发现，他们将获得更多的关于颜色的体验。）

　　（三）找找色彩小精灵。

　　1.准备更多颜色的贴纸，请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。

　　——在幼儿园里，还有更多的色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧！

　　2.尝试用一句话表达自己的发现。如：“我找到的色彩精灵是红色，它躲在大型玩具——滑梯上。”

　　——你找到的色彩精灵是哪一种颜色？请你用好听的一句话来说说。

　　3.在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸，将发现通过拍照的方式记录下来。

　　（设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性，能力强的幼儿可能认识更多颜色，因此教师需准备更多颜色的贴纸，以满足不同幼儿的能力需求。）

　　五、活动延伸

　　（一）请家长协助，引导幼儿在周围环境中寻找相同颜色或不同颜色的物品，并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色彩大收集”区域。

　　（二）将幼儿在户外发现的颜色和做的记录表布置在主题墙上，供幼儿与同伴交流，分享自己的发现，初步感知生活中的丰富色彩。

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