教学目的：

　　一、教养方面

　　感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。

　　二、教育方面

　　培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。

　　三、发展方面

　　在“摆、拼”活动中，发展设计思维。

　　教学重点：小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。

　　教学难点：旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。

　　教学准备：制作范例，彩纸、剪刀、胶棒

　　教学过程：

　　一、启动主体

　　播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识

　　二、尝试与感觉

　　1. 摸一摸：感觉不同纸材（软、硬、粗糙、光滑------）。

　　2. 看一看：色彩与挂历纸有什么不同？（单一色彩、丰富色彩。）

　　3. 撕一撕：哪些纸可以撕？（随意撕一个大的基本形，感觉直线撕、弧线撕、对折撕。）

　　4. 剪一剪：哪些纸可以剪？（随意剪一个对称的具象形，感觉对称的折剪法。）

　　5. 比一比：剪与撕的效果。（撕：风格粗犷、自然、生动；剪：边缘光滑、细腻、生动。）

　　三、发挥主体

　　1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己尝试剪一剪。

　　2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。装饰什么图案？

　　3、 学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用对称与不对称的设计方法。

　　四、发展主体

　　1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。

　　2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。

　　教学总结：小节本节课学习情况。

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