活动目的：

　　1.让幼儿感受花朵美丽，幼儿园有许多的鲜花能装扮环境。

　　2.在活动中有知道盘花和记录页和数目应的关系。

　　3.培养实事求是的最初印象。

　　活动准备：

　　幼儿记录页 画夹装在椅子袋里

　　活动过程：

　　出发前小朋友把记录页夹在画夹上，并装在椅子袋里。

　　小朋友来到花圃前，花圃有三层盘花分别是红叶、黄菊花和一品红；

　　交待记录页的方法和要求：数目和盘花一一对应，不要把格子里的数字全部圈上。

　　建议小朋友不坐椅子，站在花圃前方便统计。

　　1.运用图表，让幼儿做记录形式很好，在花圃里活动，环境美，孩子的心情愉快，热情很高，活动场面很美丽。

　　2．特有的学具：“椅子袋”，实用又方便。

　　3．盘花数量大，图表里的数目大，两个表格多了。初次统计，表中数目在10以内即可，一个表格就可以。

　　4．希望下次还看一次，记录别的花也行。

　　在行动中发现的问题与最初方案确定的问题不一致，要改变研究的问题，重新明确问题后，对这些问题又分别采取了哪些行动？行动的结果是什么？有关行动过程与结果的资料是如何记录与分析的？有没有对这些行动能够再进行反思？调整行动？如此循环往复。

　　听说到花圃去，小朋友很高兴，按要求把记录页夹在画夹上，并装在椅子袋里，拿上自己的笔筒。小朋友围着花圃摆好椅子。

　　花圃有三层盘花分别是红叶、黄菊花和一品红，衬上天真活泼的小朋友，画面好看极了。

　　交待记录页的方法和要求：数目和盘花一一对应，不要把格子里的数字全部圈上。昊昊顾不上听老师的要求，蹲在地上画花，陈新、卢艺文也跟着，单纯的好玩而已。有的小朋友是按照花和数目做记录，有的花和数目是不对应、有的干脆把所有的数字圈完。的小朋友的态度很认真，说明他们对这形式很喜欢。

　　本课题组的冯老师也来合作讨论，探讨成功与失败的原因。

　　成功：小朋友行动积极、喜欢、形式很好、效果也好。

　　失败：初次统计，表中数目在10以内即可，一个表格就可以；盘花数目10以内；一种花就够了，以后逐步加多，按孩子能力因人加量。提法“统计”，改为“记录”。

　　活动结束：

　　小朋友一起回教室。

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