How many black birds? (Two little black birds.)

　�。ǔ鍪拘∩角穑￤hat’s this? (It’s a hill.)

　　Two little black birds fly, fly, fly. (教师装成小鸟的声音)Oh! I’m tired. Let’s have a rest. Where are the birds? (Sitting on a hill.)

　　What’s his name? (One named Jack.)

　　What’s her name? (One named Jill. )

　　Look! What happened? (Fly away Jack.)

　　And then? (Fly away Jill.)

　　Listen! What does the hill say? (Come back Jack. Come back Jill.)

　　6、观看教师操作教具，欣赏儿歌。

　　7、引导幼儿边看操作教具边跟着老师朗读儿歌。

　　8、带领幼儿用手指表演儿歌。

　　9、引导幼儿进行创编活动，用不同的手指动作表示Jack和Jill，练习儿歌。

　　10、欣赏动画内容“Two Little Birds”.

　　11、学唱儿歌“Two Little Birds”, 引导幼儿用手指游戏表现儿歌。

　　12、带领小鸟回家，边做手指游戏“Two Little Birds”边飞离教室。

　　It’s getting dark. Let’s go home.

　　教学反思

　　1、采用“自然学习模式”，让幼儿在充满外语信息的语言环境中熏陶、自然习得英语。

　　游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。幼儿英语教育更离不开这一原则。活动中创设一个野外的环境，让幼儿扮演小鸟与大树玩游戏，通过听树姑娘的指令跟着鸟妈妈做相应的动作“fly away”和“come back”,孩子们在没有外界压力的情况下，通过自身的操作活动，自然、轻松、愉快地理解、习得这两个短语。整个过程教师没有用中文解释，有利于孩子形成英语思维的习惯。

　　2、本次活动的重难点是掌握短语“fly away”和“come back”，游戏“High and Low Voice”适合幼儿争强好胜的特点，有利于调动幼儿学习的积极性，吸引幼儿的注意力，倾听、模仿老师的正确发音，激发幼儿对学习英语的持久兴趣。

　　3、科学设计、合理使用教具，有效地帮助幼儿理解掌握儿歌。

　　幼儿的思维具有具体形象的特点，采用可操作教具，让幼儿在观看两只小鸟表演的同时，直观地理解儿歌内容。孩子的注意力非常集中，情绪愉快，乐于开口模仿老师的发音。

　　4、利用手指游戏，引导幼儿掌握儿歌。

　　通过简单的手指动作配合儿歌，有利于孩子对儿歌的掌握，避免丰富的教具分散幼儿的注意力，也避免单一跟读时枯燥、厌烦情绪的产生。

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