与孩子们的“故事约会”

　　4月23日，春光明媚的日子，我带着渴望而更多是忐忑的心情走在去二小的路上，“孩子们会喜欢我的故事吗”，“他们会提出什么刁钻的问题吗”。一路来到班里，当我看到赵老师热情的笑脸，孩子们可爱而充满期待的小“肉”脸，忐忑的心情顿时消失，我要和他们一起渡过快乐的故事时间！

　　这次给孩子们准备的故事是“神奇校车”故事系列中的“把热留住”，讲述的是孩子们在一次北极的神奇旅行中，如何开动脑筋、解决困难，最终赢得集体的胜利，并在这个过程中了解了什么是热源、又如何保存热量的知识。

　　由于故事中涉及到一些关于北极的知识，为了让孩子能够理解故事情节，也让孩子们对神奇的冰雪世界有个初步了解，在故事开始前先给孩子们介绍了“北极是个什么样子”，了解北极的气候、环境、地貌和生物。

　　为了让孩子进入故事的情景，让他们每个人都成为故事的主角，我把故事中的人物变成了班里同学的名字。孩子们看到他们的熟悉而又不一样的主人公，都非常兴奋，十分期待。

　　在讲故事的过程中，孩子们不仅能饶有兴趣的认真听，积极回答提出的问题，还能与我互动，向我提出他们的问题。例如，当我讲到北极熊的嗅觉非常灵敏的时候，他们会问“那狗和北极熊相比，谁的嗅觉更灵敏”？哈哈，这问题还真是问住我了，孩子们太可爱了！在最后的问答环节，孩子们回答问题的积极程度让我感动，他们的行动让我知道，他们喜欢听故事，也听懂了故事里的科学知识。

　　愉快的故事时间很快到了结束的时候，谢谢赵老师给我这样的机会和孩子们零距离接触，也要谢谢孩子们认真的聆听。这给了我莫大的鼓励，期待着有机会能再和他们共渡欢乐时光！
 

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