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来源：幼教网 2018-09-19 10:21:24
以上简单介绍了办公及教学用电脑的作用。你挖掘了多少？
下面再谈谈幼儿学习用电脑在幼儿园的运用问题。
目前各地幼儿园正陆陆续续建立计算机教室。它们共同存在的问题是：无系统的软件、无合适的教材、无正规的教师、无现成的经验。
有基于此，我们现正着手研究以下课题：
1、幼儿园计算机教育目标与课程标准（分小、中、大班）的确定；
2、幼儿园计算机教材（分幼儿用书、教师用书）的编辑出版；
3、幼儿园计算机师资培训体系的建立（编辑出版培训教材、培养骨干教师等）；
4、现有幼儿园计算机辅助教学软件（分幼儿学习软件、课件）的整理；
5、未来幼儿园计算机辅助教学软件（分幼儿学习软件、课件）的制作；
6、幼儿园计算机辅助教学（CAI）有别于传统教学，各有哪些优势？哪些缺陷？
7、针对计算机少，幼儿多的现状，如何组织幼儿园日常教学？
8、幼儿园计算机教室的布局、管理与日常计算机维护；
9、《幼儿园计算机优秀教育活动设计》、《幼儿园计算机教室常见故障排除方法经验汇编》、《幼儿园计算机辅助教学论文汇编》的编辑出版。
以上课题我们部分已获得成果。现简介如下：
1、幼儿学电脑，毋庸费时、费力去讨论是利大于弊、还是弊大于利的问题，如果没有经费问题的约束，绝对是利大于弊。
2、幼儿学电脑，从3岁起就可以（主要以鼠标操作），4至6岁为最佳（鼠标加键盘）。
3、为�；び锥恿Γ锥У缒�，一节课通�？刂圃�25至30分钟。另外，要注意坐姿、眼睛与屏幕间距离。一般来说，孩子视线要与屏幕齐平，眼睛离开屏幕的距离大约在40公分。
4、计算机辅助教学（CAI）有别于传统教学，具有以下优势:
a、画面色彩鲜艳，形象直观，富有动感，孩子们很喜欢；
b、它真正体现了幼儿教育里面的一个重要原则----“让幼儿主动学习”。由于计算机辅助教学是一种真正的交互式学习，因此，把孩子领进计算机教室，孩子那种专注程度、那种主动参与、主动学习、主动探索精神是其它传统教学手段所达不到的。
c、它真正体现了幼儿教育里面的另一个重要原则----“因材施教”。孩子可依据自己的能力选择软件的难易程度，逐步学习，逐步提高，于自觉不自觉当中促进自身在原有水平上的提高。
d、它真正体现了幼儿教育里面的另一个重要原则----“尊重幼儿”。电脑在孩子出现判断错误时，总是以孩子可以理解的方式（比如“给一个烂苹果”、“小兔子哇哇大哭”等）告诉孩子：“你错了！”孩子们每当发现自己的错误，它首先感觉到的不是沮丧，而是挺好玩，这样可以大大提高孩子的学习自尊心，避免传统教学当中由于人为的因素（比方说那天老师心情不好）而在孩子不听话或回答不了问题时那种粗暴的语言所造成对孩子人格的伤害。
e、它真正促进幼儿的社会性发展。在计算机教室里，孩子们那种互帮互助、共同探索科学知识的场面是令人欣慰的！
5、幼儿园计算机教室布局以计算机顺墙摆放为好，一方面，它可以避免各种电线裸露在外，另一方面，计算机教师站在教室当中，即可监视每位孩子的屏幕运行情况，以便指导。
6、幼儿学电脑，学什么？建议从以下四个方面着手：
a、基础训练：让幼儿了解计算机由主机、显示器、键盘、鼠标组成。知道如何开机、如何关机。知道当走投无路的时候按热启动键。知道如何插入软盘及放光盘。知道正确取放软盘、光盘，知道�；に�。知道如何调整屏幕的亮度、对比度、上下移动、左右移动、上下伸缩、左右伸缩。知道如何打开显示器、关闭显示器。认识26个字母（小班会唱字母歌，中班、大班不仅会唱，还要会认）。认识键盘常用的键（回车键Enter、空格键、退位键、Esc键、上下左右键，中班、大班还可学上档键Shift、字母大小写锁定键CapsLock、数字锁定键NumLock、删除键Delete等）。指法练习（小班不教，中班、大班可酌情安排）。熟练掌握鼠标操作（指向、单击、双击、拖动）。知道Windows3.x或Windows98的窗口结构。知道如何打开窗口、关闭窗口。知道如何退出Windows3.x或Windows98。知道在DOS状态或在Windows3.x、Windows98状态下如何调所需软件。知道爱护自己的眼睛。
b、辅助教学：利用大量幼儿学习软件对幼儿进行辅助教学。此类软件涵盖自然、社会、语言、艺术、健康五大领域内容，教学效果很好。
c、智力开发：对幼儿进行记忆力、观察力、推理力、变通力、判断力、思考力、辨识力等的训练。
d、游戏：幼儿天生好游戏！作为幼儿园、作为家长，应该疏导，而不是堵！不能把所有的计算机游戏都视为洪水猛兽！我们注重选择一些具有中国传统文化的游戏，如“西游记”，让幼儿在玩游戏过程当中，一方面，体会战胜邪恶、获得成功的喜悦，另一方面，则了解中国的文化。
以上简单介绍了幼儿学习用电脑在幼儿园中的运用。你感觉如何？
当我快要写就此文的时候，久旱的北京下了一场及时雨！想想计算机在中国幼教界的发展，突然想起古人这样一句诗：“随风潜入夜，润物细无声！”
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