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活动目的：1.学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。2.在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。重点和难点：1.引导幼儿创编歌词。2.引导幼
2009-07-09
活动目标：1.引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。2.发展幼儿的音乐感受力、表现力。3.在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林背景图、小树
2009-07-09
活动目标：1.在泥工活动中，尝试使用辅助材料。2.尝试用搓泥的方法做萝卜活动准备：彩泥、泥工板、绿色皱纹纸、贺卡、请柬、小塑料棍、泥工刀等重点难点：愿意使用辅助材料。活动地点：活动室活动形式：小组活动活动
2009-07-09
活动目标：1.分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。2.通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。准备材料：《洗手帕》磁带、钢琴、手帕重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢�；疃氐�
2009-07-09
一.活动目标1.乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。2.在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。二.设计思路朽幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带
2009-07-09
活动目标：1.让幼儿认识红色。2.鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。活动准备：1.主色是红色的玩具若干。2.棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。3.红色颜料，刷子，抹布若干�；�
2009-07-09
活动目标：1.感受霓虹灯的色彩，尝试用胡萝卜拓印不同颜色的灯。2.乐意参加印画活动，注意保持画面的整洁。3.在活动中体验快乐的情绪�；疃急福�1.霓虹灯一条，小猴过生日的背景图，小动物图片若干；2.（红、黄、蓝
2009-07-09
活动目标：1.感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。2.探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。3.遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。活动准备：
2009-07-09
目标1能根据歌词创编动作，进行歌表演。2学会关心别人，不吵别人3感受运动身体的快乐。准备音乐磁带。重点能根据歌词创编动作，进行歌表演。过程1.欣赏歌曲。播放录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。你听了这首歌
2009-07-09
活动目标：1.感受音乐的欢快节奏，初步提高审美的能力。2.尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。3.掌握短语高兴、哈罗、圆圈。活动准备：碟子《说哈罗》、录音机、钢琴较宽的活动场地，即我班的大教室活动过程
2009-07-09
活动目标：1．引导幼儿情绪愉快地参与游戏。2．培养幼儿一定的自制力�；疃急福焊枨糯�，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干�；疃蹋阂唬鹩锥巳�。（老师戴猫妈妈头饰）今天，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是
2009-07-09
设计意图：班级里幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也
2009-07-09
活动目标：1.学唱歌曲，能够唱清歌词，唱准旋律。2.理解歌词内容，并能通过表演表达自己尊敬热爱长辈的情感。3.愿意在集体面前表演。活动准备：图片《爷爷亲奶奶亲》，爷爷、奶奶头饰各一个�；疃蹋�1.复习歌表演
2009-07-09
活动目标：1.通过故事、游戏让幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。2.在活动中体验与同伴共同游戏的快乐，交流情感。活动准备：1、豆子生长过程的操作材料1、2、3、42.每人一个豆子头饰活动过程：1、故事导入课题，熟悉歌曲。T
2009-07-09
活动目标：1.学习随意把纸撕成大小不同的碎片。2.享受撕纸活动带来的快乐�；疃急福�1.活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花2.人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）3.flash下雪活
2009-07-09
活动目标：1.通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。2.学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。3.培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感�；疃训悖耗苡檬实钡牧Χ冉屑纺螅⒛鼙瓿黾虻サ幕ㄎ�
2009-07-09
活动目标：1.初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。2.尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势�；疃试矗貉浪⒁话选；�、蜡笔�；疃鞒蹋阂�.引发兴趣，导入课题。教师：你们每天刷牙
2009-07-09
活动目标：1.熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。2.喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声�；疃急福�1.节奏棒每人一副2.大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个活动过程：1.听Iloveyou音乐做动作进教室
2009-07-09
活动目标：1.通过用线绳蘸色印染，提高幼儿对美术活动的兴趣，初步感知对称图案。2.培养幼儿的动手操作能力。活动准备：线绳（每人一条）、调色盘、颜料（三原色）、纸张活动过程：1.教师出示范画小朋友，今天老师带
2009-07-09
活动目标：1.通过颜料游戏，让孩子体验玩颜料的乐趣，能大胆运用工具进行创作。2.幼儿体验园庆的快乐，培养活泼开朗的性格。活动准备：1.各色颜料捅，抹布，绘画服装2.工具若干：刷子、喷壶、针筒、海绵球、纸球等。
2009-07-09
活动目标：1.欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。2.通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。3.对操作活动感兴趣，能细心地装饰�；疃急福焊髦只ㄆ咳舾伞�1.展示四个在造型和装饰方面
2009-07-09
活动目标：１.欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。２.根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。３.体验创造性表达的快乐�；疃急福阂恢煌该鞯淖坝幸蝗盒◎蝌浇鹩愀�，投影仪，电
2009-07-09
活动目的：1.激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。2.引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。活动准备：磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲�；疃蹋阂�.律动《合拢放开》进常二.复习
2009-07-09
活动目的：1.在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。2.培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。活动准备：猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小
2009-07-09
活动目标：1.观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。2.体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。活动准备：1.收集展示有特色的帽子2.手偶：米奇（头上带顶帽子）3.空白的帽子底图每人各一张4.颜料、棉签
2009-07-09
内容与要求：1.感受冬天天，尝试剪圆形的图案2.尝试绘画短和直的线条。材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导：一.讨论冬天怎么样才能温暖师：冬天的时候我们会感觉怎么样啊？有什么方法可以让我们变得
2009-07-09
一.活动目标1.学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。2.在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。二.活动重难点按歌词有创造性地做动作。三.活动准备猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带四.活动过程（
2009-07-09
活动目标：1.感知冬天的景象，体验过新年的快乐情绪。2.在有趣的情境中，乐意用棉签蘸上颜料顺着一个方向来回涂色。3.对玩色活动感兴趣，有较好的操作习惯。活动准备：1.课件。2.画有小动物的操作材料人手一份。3.棉
2009-07-09
目标：1.乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。2.在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。过程：一.导入活动：昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里
2009-07-09
一.活动目标1.愿意想象一瓣橘子像什么，并乐意欣赏歌曲；2.在吃吃、玩玩中体验开橘子船的的乐趣。二.准备幼儿：观察过橘子的特点；教师：将若干橘子剥好。三.活动过程1.引出主题师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜
2009-07-09
活动目标：1.感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。2.大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。3.选择自己喜欢的角色，乐意
2009-07-09
活动目标：1.学习跟着音乐有节奏地做小士兵开枪和敌人闪避的动作，并在游戏表演中努力表现出朝气勃勃的精神面貌。2.鼓励孩子想出各种不同的动作来表现小士兵的操练活动。3.培养积极参与游戏活动的态度�；疃急福骸�
2009-07-09
目标：1.认识几对同类色：红色粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。2.初步尝试用渐变色涂色。3.激发幼儿对色彩的兴趣。准备：1.认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。2.贴绒
2009-07-09
活动目标：1.感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。2.体验自由表现的愉快。活动准备：小鸡出壳的动画、歌曲录音教材分析：重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快难点：用
2009-07-09
活动目标：1．引导幼儿欣赏欢快的丁冬门铃声。2．激发幼儿喜欢唱歌、表演的情感�；疃急福�1．歌曲录音。2．钢琴。活动过程：一．复习歌曲《笑宝要睡觉》。1．引导幼儿演唱时嗓音轻柔，速度缓慢地把摇篮曲的情感唱
2009-07-09
指导要点：1.活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难掌握，但浆糊的正确使用对于朽幼儿来讲有一定的困难，需要老师在活动中强调并在幼儿操作时进行指导。2.可以在活动后期开展我
2009-07-09
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