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幼儿园环境创设是传递幼儿园文化，突显教育理念的地方，也是幼儿活动与表现的最佳媒介，能够体现出教师的教育观念。在本篇文章中主要以班级主题环境如何帮助幼儿提升经验，促进幼儿发展，浅谈一下我的见解。 幼儿园
2018-07-17
绘本阅读的意义 绘本，英文称 Picture Book ,，顾名思义就是 画出来的书 ，指的是一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍�；姹镜谑呤兰偷呐分�，二十世纪三十年代，绘本的主流传向了美国，绘本图书迎来了黄金
2018-07-17
摘 要：面向21世纪的幼儿教育，面临着如何把环境教育纳入现代科学教育，又如何把握好幼儿环境教育特点，这些是值得我们讨论研究的问题。幼儿对于美术绘画活动具有极大的兴趣爱好。在绘画教育过程中渗透环境教育，是
2018-07-17
开学第一天，幼儿的目光被园门口一片绿意盎然的丝瓜藤所吸引。丝瓜藤不仅爬满了整个丝瓜棚，还蔓延到了一旁高大的合欢树上。幼儿看着隐藏在枝叶间的大大小小的丝瓜，充满了好奇。 午饭后，大班幼儿依依和牛牛趴在栏
2018-07-17
【摘要】幼儿园的环境，在幼儿成长过程中起着举足轻重的作用，幼儿的学习、发展都是在与环境的交互作用中完成的。本文结合幼儿园实际，从公共区、民间艺术专用活动室、班级区域和家长宣传栏等四个方面，浅谈了幼儿
2018-07-17
[摘要]幼儿园室内环境是幼儿生活、学习空间内各种条件的总和，包含物质环境和精神环境。良好的室内环境有利于激发幼儿学习的积极情绪;培养幼儿团结合作与动手能力;让幼儿得到潜移默化的教育;让幼儿获得多元的发展。
2018-07-17
幼儿入园后，在幼儿园的时间最长，与教师、同伴的接触也最多、最亲密。因此，幼儿园是对幼儿影响最大的一个小系统环境。幼儿园的物理环境和空间设置对幼儿社会性发展有较大影响。同时，幼儿园的心理，社会环境是影
2018-07-17
在情境中学习旨在唤起幼儿的原有知识和经验，从而使幼儿的学习更加真实，同时丰富幼儿的情感，帮助幼儿形成积极的态度。从这个角度分析，原方案将蛋壳破裂的过程制成课件似乎没有必要。教师完全可以引导幼儿自行准
2018-07-17
一、目前幼儿园环境创设的现状 (一)以主室、主墙为主 主室是指幼儿的活动室，主墙是指活动室里的面积较大、常常用于主要装饰的墙壁。幼儿园环境创设的范围应包括幼儿园内幼儿所要到达的各个地方，即使具体落实到班
2018-07-17
幼儿园的环境创设是一门学问，是一本活的教科书，在幼儿的健康成长中起着潜移默化、此处无声胜有声的教育效果。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿
2018-07-17
卡尔威特曾经这样说过： 在教育上，与其填鸭式地给孩子灌输知识，还不如开阔他们的眼界，培养他们的观察力。 因此发展和培养幼儿观察力是非常重要的。自然角所陈列的东西是从周围环境及广泛的自然物中精心选取的，
2018-07-17
近年来，各类自然灾害不断发生，且有愈演愈烈之势，人民的生命和财产安全也因此遭受重大的损失。其实，说是天灾，更是人祸。在各类自然灾害的背后，是人类不断恶化的生态环境。如何处理好人类发展与保护自然环境之
2018-07-17
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种 隐性教育手段 ，在开发幼儿智力、促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。幼儿园班级环境是班级课程的一部分，在创设班级环境时，要考虑它的教育性，有效性。应使环境创设的
2018-07-17
郭沫若先生曾经这样说： 人的根本改造应当从儿童的情感教育、美的教育入手。一个人对父母、对同伴、对周围的人有了深厚的感情，才能服务于社会，立足于社会。 幼儿是人类的未来和希望，也是未来环境的主人，环境教
2018-07-17
【摘要】幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。幼儿园主题墙让教师走出班级环境创设的困惑；让幼儿成为班级环境创设的主人，并与环境有效地对话，成为幼儿学习的
2018-07-17
无论走进那所幼儿园，你都会被一幅幅美丽动人的画面所吸引。建筑物上大型的儿童壁画、活动室内外迎风飞舞的各种吊饰和生动活泼的组画等等，这些都会使未入园的幼儿充满期待，会使初入园的幼儿流连忘返，也会使在园
2018-07-17
摘要：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验�？杉�，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发
2018-07-17
摘 要 幼儿园是幼儿健康成长的摇篮。幼儿园环境的优劣，直接影响着幼儿教育的质量。近些年来，广大幼儿教育者对此进行了深入的探索，为幼儿园环境创设积累了宝贵的经验。本文在分析幼儿园环境创设现状的基础上，指
2018-07-17
室外环境是构成幼儿园课程发展体系所必需的组成部分,是一个扩大了的活动中心,是一种教育的、发展的以及身心放松的环境。将良好的室外环境引入到幼儿的教育活动中,具有如下作用。 (一)促进幼儿多方面的发展 幼儿的发
2018-07-17
随着家长对学前教育的重视，许多孩子都涌向好的幼儿园，面对班里越来越多的小朋友们，教师把大量精力耗散在教学组织上，失去了与幼儿接触和交流的机会，无法做到面向全体及大面积的指导。幼儿在集体面前表现的机会
2018-07-17
引言 幼儿园环境创设是指幼儿园教育工作者在实际教育工作中，充分结合幼儿自身特点和身心发展规律，充分挖掘幼儿周围环境中的可利用因素，把这些因素通过合适的情景活动转变为教育因素。幼儿剪纸可以高度集中幼儿的
2018-07-17
内容摘要： 《幼儿园工作规程》明确指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出： 环境是重要的教育资源，
2018-07-17
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种 隐性课程 ，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视�！陡僖芬裁魅诽岢觯� 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。 可见，幼
2018-07-17
要做好环境�；すぷ�，加强对环保意识的宣传，就必须抓好环境教育工作，这已成为当前社会的共识。因此加强对幼儿进行环保理念的教育，贯彻 �；せ肪�，从小做起，从我做起 的理念对推动社会环境保护的发展有着重要的
2018-07-17
幼儿是在游戏活动中学习和发展的�！陡僖芬蔡岢� 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展 。那如何创设丰富、适宜、自主、生态的游戏环境？如何让幼儿真正成为游戏活动的主人、体验
2018-07-17
幼儿园班级区域活动以小组或个别活动的形式展开，幼儿处于主体地位来决定时间、空间和材料的运用，活动的目的在于活动本身，其主要成分为游戏，幼儿在获得游戏的体验中发展。创设一个轻松、愉悦的环境，让每个孩子
2018-07-17
环境，作为一种隐性的课程，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面越来越引起人们的重视�！陡僖分赋觯� 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。 瑞吉欧学校的工作者对环境的诠释和实践
2018-07-17
良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。 《幼儿园教育指导纲要》明确提出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，因此，以幼
2018-07-17
摘要： 留白 指：留出空地，留出空间。在艺术创作中，好的作品懂得怎样给人留下足够的心理空间，留下再创作的余地。在幼儿园的环境创设中，创设 留白 的幼儿园物质环境，是尊重幼儿的一种表现。留白的部分体现了环
2018-07-17
《幼儿园教育指导纲要》明确要求， 幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验 可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的
2018-07-17
（一）拓展素材来源 要想创设适合幼儿发展的班级主题教育环境，首先要获取环境创设的丰富素材，而它们往往存在于主题活动实施过程中。这就需要教师在组织主题教育活动时有意识、有目的地进行收集和整理。下面以主题
2018-07-17
幼儿教育指导纲要中提出 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展 。 可见，幼儿园环境创设的教育价值，在幼儿教育中就显得愈发重要。在幼儿园的一日生活中，环境无时不刻地发挥着它的
2018-07-17
[摘要] 环境是重要的教育资源，良好的教育环境对幼儿的成功发展具有积极作用。区域游戏就是幼儿园环境教育的重要实施手段，综合运用幼儿园园本环境特色,积极投放适合幼儿身心发展特点的各类具环保特色的游戏材料.结
2018-07-17
摘要: 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设,促进幼儿在与环境的相互作用中生动活泼、主动有效地发展。通过对《纲要》的学习、实践和反思,我深深感受到了幼儿的发展就是在与环
2018-07-17
摘要：自上世纪初意大利教育家蒙台梭利提出幼儿园 环境 问题以来，环境作为一种 隐性课程 ，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的关注和重视①。《幼儿园教育指导纲要》明确提出： 环境是重要的
2018-07-17
马克思说： 人创造了环境，同样环境也创造了人。 中科院杨雄院士指出： 在发展的早期，重要的不是知识的灌输，而是提供或创造一种丰富适宜的环境，促进婴幼儿的整个脑以全面的方式成熟起来。 《幼儿园工作规程》也
2018-07-17
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