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来源：新京报 作者：王佳琳 2011-03-25 09:45:26
【师资均衡】
评高级职称需支教一年
建立和落实义务教育学校教师和校长流动机制
Q要减少择校等现象，如何确保薄弱学校的师资力量？
A各级政府要依法落实推进义务教育均衡发展的职责，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源，推进义务教育公共服务均等化。
建立和落实义务教育学校教师和校长流动机制。城镇中小学教师评聘高级职务（职称），原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
全面落实本市中小学办学条件标准，实施现代化中小学建设项目。建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜，保障农村教育发展需求�；平芾怼⒀Ａ�、名校办分校、学校托管、优质管理输出、教师特派等办学形式和管理机制的创新试点，扩大优质教育资源覆盖面，促进区域教育协调发展。
【教师待遇】
制定教师住房保障政策
建立提高教师地位和待遇的保障机制
Q如何保障和提高教师的待遇，提高教师职业的吸引力和稳定性？
A提高教师的社会地位，不断改善教师的工作、学习和生活条件，关心教师身心健康，增强教师职业的吸引力。依法保障教师工资水平，落实教师绩效工资制度。研究制定教师住房保障政策，建设专家公寓和青年教师公寓。对农村教师的工资、职务（职称）等实行倾斜政策，完善津贴补贴制度，稳定农村教师队伍。对在远郊区县农村地区长期从教及贡献突出的教师给予奖励。落实民办学校教师职务（职称）评定制度。
【特殊教育】
残疾学生高中免费教育
鼓励高等学校招收符合条件的残疾学生入学
Q在教育体系中，如何保障残疾学生的权利，为他（她）们提供更好的教育资源？
A优化特殊教育学校布局，推进学校标准化建设，全面改善办学条件。
完善首都特殊教育体系，保障残疾学生接受教育的权利。优化特殊教育学校布局，推进特殊教育学校标准化建设，全面改善特殊教育办学条件，为残疾学生提供更好的学习生活环境。
积极开展特殊儿童随班就读工作，支持普通学校接受残疾学生入学，完善随班就读支持保障体系。
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