5月10日，周建新老师在e度论坛为家长做了细心的解答，让我们知道了在生活中都有哪些方法可以提高孩子的的思考能力。为了方便大家阅读和查看，我们将本次答疑的问题和答案汇总如下：

　　1、周老师您好，明白生活随处都是教育的道理，日常生活中通过那些活动可以系统些的培养孩子的思考能力？

　　周老师回复：

　　思考能力与可以说就是思维能力。

　　思维能力主要表现在：观察力、想象力、表达能力、推理能力、创造力。

　　孩子3、4岁主要培养想象力，让孩子说一说什么东西有什么用？什么符号像什么？大点了可以问孩子这件事情怎么办？说得越多越好，让孩子从不同角度的说一说，说多了，思维也就打开了，想象力是思维的窗口嘛！从不同的角度想问题，本身也是创造力的培养，这对孩子未来的发展非常重要。上面这个过程中，既培养了孩子的观察能力，还培养了孩子的表达能力。

　　不过，在中国还要加入一个很重要的能力：计算能力。小学计算耗费了数学时间的百分之六七十的时间，解决了计算问题，就等于提高了孩子的学习数学的效率，计算要以整体看数为基础，不要去学珠心算。

　　2、周老师我总觉得孩子这么小其实没必要教他那么多知识，学多了反倒适得其反了，不知道您怎么看？希望和您探讨下

　　周老师回复：

　　你说的有些道理，不要把将来要学的东西生硬的教给孩子，死硬的提前学肯定不好。学习的方式不一样，大人炒菜，孩子也会学呀，他用沙子呀。所以在方式要符合孩子的年龄特点。

　　其次，学的知识只是死的，关键要让孩子掌握发展必备的知识，教多了没有必要，不教孩子无法发展，错过关键期，将来费力也难学好。

　　还有，教知识不如教能力，自己有一桶水关键给孩子指出一条河。

　　学多好与不好，关键看你怎么教。教知识还是教能力，符合孩子的年龄特点与认知规律。

　　再想想：学校里，不愿意学的孩子是知识多的呢，还是知识少的，是听得懂的愿意学呢，还是听不懂的愿意学。

　　3、周老师上过思维课的和没上过思维课的有区别吗？

　　周老师回复：

　　上过思维课的和没上过思维课的当然能区别。

　　先说思维培养的必要性：

　　思维培养是系统的，所以不要等了孩子长大了再培养，那就晚了。

　　思维培养是有关键期的，所以3-6岁是孩子思维培养的关键时期有。

　　经过思维训练的孩子达到的效果：

　　一、增加孩子的信心

　　见多识广，孩子学得多，知道就的多，得到表扬和被关注的机会就多，就会增强信心、孩子就觉得自己聪明。孩子不是因为聪明才聪明，而是孩子感觉到自己聪明才聪明。

　　二、积累大量的各种经验（包括许多数学语言）

　　孩子的理解力的基础是大量经验的积累。

　　三、增强孩子动手能力

　　四、增加孩子解决问题的能力

　　五、掌握数学发展的必备工具：超强的心算能力，这是提高解题效率的必备工具（决非珠心算）。

　　六、掌握一定的应试能力，幼升小考试家长就不用操心了。

　　七、为孩子未来的发展积聚充足的能量。

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