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来源：幼教网 2016-08-04 19:18:12
�。�2）细心听，大声读
培养孩子耳灵眼明，细听每位学生的发音。对读得好的，尤其是声音洪亮、清楚标准的学生，适时让他们登台表演示范，做小老师，指导有困难的同伴。
（3）以歌谣为媒介，初步了解字母的发音
教材中的歌谣，对孩子们来说，具有独特的魅力和作用。尤其是本册书中的字母歌谣，深受学生们的喜爱，学生们能够和着节拍，做着动作，出口成诵，无意识中了解了每个字母的发音。他们还能够替换歌谣中的词语，扩充了词汇量，巩固了发音。
2、字母的书写学习方法
英语字母的书写，不同于汉字的书写。汉字是音形意的组合，记忆汉字的智力因素更多一些，而英语字母，只是作为组成单词的元素，对于它的记忆和学习方法，非智力因素占的比例要大一些。
在字母书写教学中，我以“好习惯、早养成、益终生”为宗旨。严格要求学生，包括笔顺、大小、宽窄、倾斜度。
在学习每个新字母时，教师要出示字母卡片，让学生认真观察，边示范边讲解，什么地方起笔和收笔，几笔写成，占哪几格等等。要求学生跟着书空，然后让学生在活动手册上描红，逐步过渡到临摹抄写。接着，我主要采用全身动作法做字母操，给每个字母编一个小故事（学生充分发挥想象力），帮助学生记字母的“形”。例如：A饿了，张开嘴巴要吃东西，变成H;工人减肥变成I等等。
遇到写法近似的字母，要反复讲清，可选用适当的顺口溜强化记忆。如：“d和b,一把剪刀分两半，左下圆圈ddd,右下圆圈bbb;u和n,开口朝上uuu,开口朝下nnn;m和n,一道门儿是n，二道门儿m;O和Q,大圆圈OOO,圆上加点是阿Q。”等等，帮助学生加深对初学字母音和形的记忆。
3、字母表的教学
字母表教学中，教师应以“正确背诵，工整书写”为指导。首先是学生懂得：学好字母表能帮助自己熟记所有的英语字母，提高和加快拼读单词的质量和速度，是今后继续学习英语的必备条件，也是今后查阅字典的基本要素。
再次教学环节中，我主要背诵、默写和游戏等方法。组织学生背诵或默写字母，逐个过关，避免“小和尚念经，有口无心”的现象。默写形式多样，让学生自默和边听边默，也可分为全班齐默和小组竞争默。富有趣味性和竞争性的活动，调动了孩子们参与的积极性，达到最佳学习状态。
经过一个学期的实践，学生已经能够熟练书写字母，拼读单词，会做字母操，通过说唱歌谣了解了26个字母的基本发音，为今后拼读单词打下了扎实的基础，达到了预设的效果。
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