说起“等第制”评价，不少家长其实不陌生了。上海从2013年起在小学一、二年级实行基于课程标准的“等第制”评价，其主要特征是不进行书面考试、不用分数评价、不排名等。

　　2015年以来，上海市教育委员会教学研究室牵头研制小学中高年段语文、数学、英语等三门学科的基于课程标准评价指南，以及小学低年段品德与社会、自然、音乐、美术、体育与健身等五门学科的基于课程标准评价指南。

　　上海市教委表示，新学期起，“等第制”评价将从小学低年段向中高年段延伸。这标志着上海将全面推行小学“等第制”评价。日前，评价指南已正式发布并发放至各区、各学校，相关培训与推进工作正在有序进行中。

　　小学高年段“等第制”评价怎么进行？

　　据我们了解到，小学中高年段“等第制”评价强调以课程标准为基本依据，突出为了改进学习的评价，倡导评价的校本化实施。各学科“等第制”评价从“学习兴趣”“学习习惯”和“学业成果”三个维度展开。

　　语文学科的评价内容包括“识字与写字”“阅读”“表达”三个方面。

　　数学学科的评价内容包括“数与运算”“方程与代数”“图形与几何”“数据整理与概率统计”四个方面。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看