在学习中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，但最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了知识上的漏洞。因此，建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱”的绝佳方法。

　　但是不少同学建立和使用了错题本后，并没有得到预想中的效果，这究竟是错题本开始的时候就建错了，还是在使用时用错了？看一位学霸是如何使用错题本的。

　　首先搞清一个问题——错题本到底是什么

　　1、“错题本”是自身错误的系统汇总

　　当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，找到学习的捷径。

　　2、“错题本”能改变学生对错误的态度

　　对待错题的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方

　　式解决错误，错误会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。对待错误一定要“善待”、“严逮”。

　　3、“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯

　　学生会因为怕抄错题或错题太多没面子，而小心翼翼的做作业，不再马马虎虎了？

　　其次收集错题前，多问自己为什么？

　　1.为什么错了？

　　分析原因，找到问题源出；

　　2.应该怎样做？

　　标明解题的正确方法及依据原理；

　　3.有无其它方法？

　　哪种方法更好？对比归纳，思维求异；

　　4.能否进行变通？

　　一题多变，思维发散。

　　那么什么样的错题——适合收录到错题本

　　1、不会做的题：

　　主要表现在智力因素培养方面，对于知识结构性错误，重做一遍二遍错题是十分必要的，这要视你自己对错题的把握程度而定。这类错误是我们通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过重做错题，并认真分析，把这个漏洞补上，就可以健全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力，用10分钟的时间就可取得平时1~2小时的收益。也能发现自己究竟是学习行为方面存在问题，还是某些思维方式需要加以调整。

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