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来源：幼教网 2017-12-06 13:44:53
四、教学过程
（一）看图说话，认读正音
1．老师带来三幅图片，通过图片猜一猜，咱们今天学习哪些复韵母。
2．教学复韵母ie。
�。�1）出示椰树图，让学生说说图上画的是什么。
�。�2）学生说话过程中，教师随机正音并出示复韵母ie。教师示范读音，学生模仿。注意提示发音要领：先发i音，紧接着发ê音，而不是e音。
�。�3）出示ye。学生认读，与ie比较学习。ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。
�。�4）出示ye的四声，学生认读，配以手势，同桌练习。
3．教学复韵母üe。
�。�1）出示月亮图，让学生说说图上画的是什么。
�。�2）学生说话过程中，教师随机正音并出示复韵母üe。教师示范读音，学生模仿。
�。�3）出示yue。学生认读，与üe比较学习。üe和yue读音相同。üe是韵母，yue是整体认读音节。y和üe组成音节时，ü上两点省写。
（4）出示yue的四声，学生认读，配以手势，开火车练习。
4．教学复韵母er。
（1）游戏导入：教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵，出示图片，耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。教师示范读音，学生模仿，配以手势。
（2）读准er的四声，配以手势，小组比赛读。
【设计意图】通过图片指导学生复韵母的正确读音。
（二）指导书写，正确规范
1．出示复韵母，观察占格。ie和üe占上格和中格，er占中格。
2．教师范写，指导书写。ü的竖要写直，不带弯。
3．学生书写，教师巡视。
4．书写反馈，表扬优秀。
【设计意图】通过反馈优秀作业端正学生拼音书写的态度。
（三）拼读练习，游戏激趣
1．üe和n、l相拼。
�。�1）üe见到了n、l，想和他们成为朋友呢！同桌之间，一个扮演声母，一个扮演üe，拼在一起你们就交上朋友了！比比哪组拼读最正确，老师请最会交朋友的小组到前边展示拼读。
（2）分组练习，小组展示。
2．üe和j、q、x相拼。
�。�1）同学们还能帮助üe交更多朋友吗？自己试着üe和j、q、x相拼。
（2）学生练习，教师纠正，开火车练习。
3．总结ü的去点规则。
�。�1）j、q、x这三个朋友可不好交，你发现ü有什么变化了吗？
（2）小ü非常有礼貌，见到这三位朋友把头上的两点都摘掉了。我们用一个小口诀来记住ü的特点：小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就去点。
�。�3）同桌互相读两遍，比比谁先背下这个小口诀。
�。�4）现在你们都是小ü，把小拳头当作头上的两点，老师在屏幕上出示声母，你们比比谁是最有礼貌的小ü，见到j、q、x能马上去点。
【设计意图】通过游戏激发学生学习兴趣，在与同学、教师的互动中掌握小ü的去点规则，并在不同形式的练习中强化这个认知，最终引导学生去正确运用这个规则。
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