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来源：幼教网 2017-12-12 14:22:50
4、通过前面的学习，我们已经知道作为一个中国人是很自豪的。这3句话我们应该怎样读？谁来试试？
（1）如能读好：你读得真好！特别是“中国人”这几个字读得重了些，你为什么这样读？
�。�2）如不能读好：师范读，把“中国人”三个字读得重了些，为什么这样读？
齐读。
5、你是中国人，我是中国人，他是中国人，我们大家--都是中国人。
出示第4句话：我们都是中国人。读一读。
6、今天这节课我们学了4句话，一起连起来读一读。
7、下面我们来做一个练习。出示：
你是
我是
他是
我们都是
谁能把这几句话说完整。（先同桌讨论，再指名练说。）
用自己的话说说。比如：你是小学生，我是小学生，他是小学生，我们都是小学生。想想，还可以怎么说。
六、读读学过的4个生字，写一写。
板书设计 ：
2、中国人
方框儿 国
单人旁 你 他
日字头 是
教学流程图：
参与 → 探究 → 完善 → 发展
↓ ↓ ↓ ↓
学生 看图参 尝试发现 学会自 句式练习
与感知 → 字词的读法→ 己读句子 → 拓展视野
↓ ↓ ↓ ↓
教师 创设情境激 创设悬念 点拨疏导 提供句式
发参与情感→激发探究欲望→ 融会贯通 → 引导深化
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