2.教师出示十一个柿子型字卡，贴在主树干上。

　　（1） 给“片”、“后”、“收”加拼音帽。

　　（2） 给剩下的8个字先戴拼音帽，再编一个记字方法。

　　（3） 摘掉拼音帽，学生再认生字。

　　（4） 生字藏到词语里，你还认识吗？

　　[设计意图：采用多种方法识字，层层深入。会认字不必逐个讲解，抓住有规律的几个字让学生练习记字方法。]

　　游戏：摸柿子

　　[设计意图：让学生在摸水果的过程中抓住几种水果的特征，为后文编儿歌做准备。]

　　三、赏柿子。

　　1.课文第一句

　　（1） 教师朗读，学生想象。

　　（2） 借助手势理解“许多”。

　　2.课文第二句

　　（1） 你还能用手势表现这一句吗？

　　（2） 你能说说这样做的原因吗？（理解“西风紧，露水农”）

　　3.课文第三句

　　（1） 这句话应该用怎样的心情去读？

　　（2） 你能加上手势读一读吗？

　　4.学生整体朗读。

　　四、仿编儿歌。

　　教师出示课件，学生仿填：

　　丰收歌

　　柿子熟了，像一盏盏红灯笼；

　　葡萄熟了，像一串串_________________；

　　香蕉熟了，像_______________________；

　　我们齐唱丰收歌，大家脸上笑盈盈。

　　五、结束新课。

　　秋天真是个大丰收的季节啊！不仅收获到了这么多诱人的水果，小朋友们还收获到了这么多了知识，我们今天不仅学了生字，学了儿歌，而且还当了回小诗人，自己编了儿歌，今天回家后就把编的儿歌读给爸爸妈妈听．好吗？祝福小朋友在下一个秋天收获到更多的知识！下课！

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