⑶　借到了吗？

　　（没有）

　　是不是小壁虎借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他？

　　（不是）

　　那他借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌。

　　（出示第二自然段课件）

　　引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的语气。指导朗读小壁虎说的话，这么有礼貌，为什么小鱼不把尾巴借给他呢？

　　（男女生分角色朗读）

　　板书：鱼尾巴──拨水

　　２、课件出示４、５两自然段

　　⑴　有什么不明白的地方？

　　小组讨论解疑，在解疑中穿插朗读。

　　蝇子：专叮牛的苍蝇。

　　⑵　指导朗读，表演读。

　　３、小壁虎借尾巴的结果是怎样？

　　（课件出示）

　　指导朗读

　　小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

　　齐读第七自然段，讨论

　　⑴　知道什么？

　　（小壁虎又长出一条新尾巴）

　　（课件出示）

　　⑵　小壁虎借尾巴的事告诉妈妈，为什么只用一句话带过，妈妈不是不知道借尾巴的经过妈妈不是不知道他借尾巴的经过吗？

　　（渗透写文章要有祥有略）

　　⑶　妈妈为什么说“傻孩子”：因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴有什么特点？

　　（因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴又长出来了。这是再生现象，人的头发、指甲都有这种现象。）

　　六、回悟课文

　　（课件出示）

　　小壁虎爬啊爬，爬到小河边。

　　小壁虎爬啊爬，爬到大树上。

　　这两句话说明了什么？

　　（说明小壁虎爬了较长时间，尾巴不是断了就立即长出来）

　　七、课堂总结，课后延伸

　　孩子们，这节课我们了解了小壁虎借尾巴的艰难过程，知道小壁虎的尾巴具有自我保护的作用和再生的功能，从中了解到了礼貌待人的好品德。

　　八、作业

　　回家把这个故事说给爸爸妈妈听。

　　板书设计：

　　１７、小壁虎借尾巴

　　鱼尾巴──拨水

　　牛尾巴──赶蝇子

　　燕子尾巴──掌握方向

　　壁虎尾巴──自我保护

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