幼教网整理了2018人教版一年级语文下册《好孩子》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　《好孩子》一文是一篇讲读课文。课文讲了两个孩子在雨天帮助同学的故事，从而赞扬了他们助人为乐的精神。教学本文，要以描写小玲和小宝回到家里时的不同情景以及奶奶的神态语言的词句为训练点，进行语言文字的具体性、生动性的训练，使学生感受到祖国文字的丰富表现力。

　　教学要求：

　　1.学会本课8个生字和8个诃语，认保佑6个字。

　　2.正确、流利有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，教育学生要相帮互助，做一个关心别人的好孩子。

　　教学重点：

　　理解奶奶和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之间要团结友学的道理;进行字词数学。

　　教学难点：

　　生字中有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混淆。

　　课前准备

　　1.投影片。

　　2.生字卡片。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　板书课题：21好孩子。

　　提问：什么样的孩是好孩子?

　　二、初读课文

　　1.借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自已认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误读音，读过以后，在课文中画了生字(包括要求认识的字)

　　2.边读边想，并标出自然段序号。

　　三、检查初读情况

　　1.出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“拉”的声母是边音，“京”的韵弹母是后鼻音。

　　2.指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。

　　3.指名简要地回答问题。

　　(1).课文中谁是好孩子?

　　(2).为什么说他们是好孩子?

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