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来源：幼教网 2017-12-27 16:57:46
2、借助课文插图，了解课文主要内容。
四、理解课文
1、说说丑小鸭的名字是怎么来的？读第二自然段画出相关的句子，读一读。
2、划出说明丑小鸭长得难看的句子
3、朗读指导
4、填空：嘴（ ） 腿（ �。 ⊙樱ā 。┑�
5、丑小鸭的命运怎样呢？
�。�1） 大家是怎样对待它的？你有什么想法？
�。�2） 丑小鸭为什么离开了家，当时心情怎样？
（3） 填空：（）的丑小鸭
孤独、可怜]
6、理解第三、四自然段品析词句：
[重点理解：“除了……没有谁……连”体会丑小鸭的孤独和可怜。]
7、丑小鸭离开家后遇到了什么困难？读一读第五自然段画出有关句子。
[丑小鸭独自在水面漂时，看见了什么？心里是怎么想的？体会“惊奇”“羡慕”的含义。指导学生朗读，读出对美丽小鸟的羡慕、对美好的渴望之情。]
8、冬天来了，丑小鸭是怎么过冬的呢？读第六自然段。
[体会“冻得发抖”“幸亏”，说明丑小鸭处境凄惨。指导感情朗读，要读出丑小鸭命运的悲惨，表现出对它的同情。]
五、总结课文，拓展延伸
1、 小结：事物是不断发展变化的，我们要正确认识自己，从小学会和善待人、互相尊重。
2、 展开想像：可怜的丑小鸭被农夫收留后会怎样呢？
【教学反思】
本课教学，重点是让学生了解丑小鸭的成长过程，同时，知道：丑小鸭的成长过程就是作者自己的成长过程从而激励学生：安徒生有不幸的童年，可我们比起安徒生来说，条件好多了，安徒生可以成为白天鹅，我们为什么不能呢？
本课还是较好的通过多媒体的教学，能够形象直观地展示学习全过程对课文结构的分析，学生容易掌握特别是对学生情感态度与价值观的培养，能起到积极的作用。
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