4、班级展示：指名展示读两个小节，老师范读一小节，男女同学各读一小节。

　　四、交流释疑，深化理解

　　山寨到底是什么样的呢？用你们喜欢的方式一起读一读课文吧！

　　1、出示自学提示：

　　（1）用“————”画出描写山寨路的句子。用“~~~~~~”画出描写山寨周围的环境。

　　（2）以小组为单位，组内交流，准备汇报。

　　2、全班交流汇报。

　　（1）汇报描写山寨路的句子。“哪知道上山下山，一走就是半天！”理解“半天”。指导朗读，读出山路长。 “小路七拐八弯，带着你左转右转。”理解“七拐八弯，左转右转”指导朗读。如果你就是那些游客，你的心情会有什么变化？（急切、奇怪、失望、无奈） 相机指导朗读 。齐读第一、二小节。

　　（2）山寨周围的环境是怎样的？（生：到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐） 观察书上插图，谁来说说什么叫“林遮树掩”？ 这样的情景使人几乎看不到人家，客人又是怎样找到门前的呢？如果是你，当你真正见到山寨真面目的时候，你又会是一种怎样的心情？（惊喜）怎么读出这惊喜的感觉，谁试试？看到同学们读的这么高兴，老师也想读，想和老师比一比吗？（指名读，男女生赛读、齐读）

　　（3）下面我们美美把课文再读一遍。

　　五、学写生字

　　课文学得这么好，生字宝宝也想和大家交朋友了，看老师写“垂”。

　　垂：老师示范，笔顺、部首、结构、组词 。

　　弯、拐、亏、狗：指名4个学生板书，其他学生自学。

　　四、巩固拓展

　　聪明的小游客们，请你们想象一下，当我们走了这么长的山路终于走到了山寨，你都会看到些什么？（生自由说）山寨那美丽的景色让我们留恋往返，让我们带着想象，全班一起再背读一遍课文，好吗？

　　五、当堂检测

　　１、听写生字。

　　２、背自己喜欢的段落

　　七、布置作业

　　１、拿起手中的画笔，画一画印象中的山寨。（选作）

　　２、背诵课文（必做）

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