（生自由回答）

　　三、齐读课文，识记生字

　　1、（你们读得真认真，看看，你们的读书声把课文里的生字宝宝都吸引过来了，）出示生字，

　　这些生字你们认识吗？认识哪个，就大声读出来吧。（选择自己喜欢的方式认读生字）

　　2、多种形式检查会认字的认读情况。

　　3、（课件展示）填一填：这些字中， 左右结构的字有（ ）上下结构的字有（ ）独体字有（ ）

　　4、理解“富饶”。

　　四、三读课文，多种方法识记会写字

　　1、指名分段读课文。有几个生字宝宝要和同学们做最亲密的朋友，他们是谁呢？（课件出示会写字）

　　2、指名认读，你们有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗？（小组合作学习，分析字形，积累词语。）

　　3、集体学习：赶快把你们的记字好窍门和大家分享一下吧。（生汇报）

　　（1）出示竹简图，想象“册”的造字过程，知道“册”是象形字，指导识记“册”字。（组词，指导书写。）

　　（2）运用多种形式，趣味识记：（加一加，减一减，猜字谜，编故事或顺口溜，比较，联系生活……）

　　区分座——坐

　　练习用“好像”、“变化”、“但是”说话。

　　哪些字容易写错？你来给大家提个醒。

　　4、巩固练习。（课件出示）

　　五、指导书写

　　重点指导“册”、“像”、“层”这几个字的书写。

　　1、找关键笔画。“册”关键笔画是横，中间要写一样宽，横在横中线上。

　　2、“像”是左右结构的字，左边瘦得像麻杆，右边胖得像大象，生书空笔顺。

　　3、“层”的帽子要扁一些，小一些，“云”的第二横要长一些。

　　六、生在生字本上写字，每个字写两个。（师巡视）

　　七、评议，总结。

　　板书设计：

　　田字格中书写

　　“岩”、“册”、“像”、“层”字

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