第二课时

　　一、学习课文

　　1、全班齐读课文，说说课文讲了一个什么故事？

　　2、小组合作：读一读，想想笋芽儿发生了什么变化，从课文中找出来。

　　笋芽儿成长的过程，你能不能用简单的画画下来？

　　3、班级交流：说说你们画了什么，为什么这样画？

　　4、学习第一段，指名读。

　　谁喜欢这段话中的句子？

　　你觉得描写春雨的句子说得好吗，好在哪里？

　　你能美美地把它读一读吗？谁还想读读？

　　师生分角色朗读。（体会“低声”）

　　5、读第二段，老师当春雨姑娘，你们当笋芽儿。

　　动作表示“揉、伸”，朗读表现撒娇。

　　你能用撒娇说个句子吗？

　　什么是“漆黑”？你从这里知道了什么？

　　小组表演

　　6、学习三、四段

　　同桌互读，边表演。

　　指名表演。

　　小采访；你是谁，你想怎样表演？

　　评评谁表演得好，为什么？

　　7、朗读第五段，妈妈做了什么事，你能看出来吗？

　　妈妈为什么这样做？

　　什么是“唠叨”？

　　8、朗读第八段

　　笋芽儿看到了什么？它喜欢吗，你怎么知道的？

　　那这些句子你该怎么读/

　　如果你是笋芽儿，你可能还会看到什么？

　　笋芽儿这么高兴，我们一起来当当高兴的它。（朗读本段）

　　9、听老师读第九段，边听边想：笋芽儿的衣服哪儿去了？

　　它为什么这么做？

　　说说什么是“自豪”？你能用自豪说个句子吗？

　　二、小结

　　1、你能说说笋芽儿的生长过程吗？（师边板画）

　　2、齐读课文，说说你认识的笋芽儿是个什么样的孩子，为什么？

　　3、分角色朗读课文。

　　4、找出课文中描写美好春光的句子。

　　读一读，写一写。

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