8、学生初读课文。

　　通过课件中的图画、音乐、教师有感染力的话外音,把学生带入情境,拉近了同学们与大自然、与瀑布的距离,开始了与文本的对话。让同学们闭眼听读,一是学会倾听,二是想象瀑布的景象,培养学生的想象力。

　　初

　　学

　　初

　　读

　　课

　　文

　　整

　　体

　　感

　　知

　　10

　　分

　　钟

　　1、教师范读课文(配乐)。

　　提问：

　　2、你感觉到了什么?听到了什么呢?或者眼前出现了什么? （哦,你们想象的真丰富,想不想自己也来读读课文呀?好,请同学们打开书72页,老师和你们一起来读一读小诗。）

　　1、认真听师范读，边听边勾画好词好句。

　　2、学生相互讨论后回答问题。

　　3、学生自由读小诗并把喜欢的那一小节画下来,多读几遍,想一想为什么喜欢?

　　课堂是学生的,为学生创造机会,让他们把所思、所想、所知说出来。创设情境可使学生自然地抒发。给学生一定的句式是引导学生说话要完整,学会表达。让学生圈点,是培养学生不动笔墨不读书的习惯。

　　品

　　读

　　课

　　文

　　感

　　悟

　　诗

　　的

　　意

　　境

　　美

　　精读课文，细品佳句，感悟诗的意境美。

　　25

　　分

　　钟

　　1、尊重学生的选择，喜欢哪小节就从哪节开始学习。

　　2、要求学生说说喜欢的原因。

　　3、出示佳句，指名读，并指导评议。

　　4、播放课件，创设情境。

　　5、指导学习。

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